七年级语文上册第17课《犟龟》（第2课时）讲学稿（无答案）语文版.doc

犟龟 第 2课时 学习目标：1、品味童话优美的语言，了解童话体裁的特点，学习如何阅读童话。2、弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。3、把握课文的主旨，即对“犟”的深沉理解。 模块一：自主学习学习内容摘记一 内容主旨：本文讲述了小乌龟克服重重困难，执意去参加有史以来最热闹的婚礼的故事，启发我们：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有战胜各种艰难险阻的勇气。二 抓住特征描写动物：本文抓住动物自身的特点来描写，把动物写活要注意以下几点：1.仔细观察。首先，要仔细观察分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次，要找出各个部位形状的特点。再次，要注意动物的习性特点。2.要表达自己的感情。描写自己喜爱的动物，目的不在于状物，而是通过状物来表达自己的一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。3.运用恰当的修辞手法。例如把动物比拟成人，使动物具有人的情感，这样能使动物变得个性鲜明。三“伏笔”是指对将要在文中出现的人物、事物或事件，予以提示或暗示。“照应”是指在行文过程中，使前面提到的人、物、事再现，让前面的伏笔显示作用。解答这类题的一般方法：1.找相同或相近的语句、段落。相同或相近的词语、句子或段落在文章中一再出现，往往是伏笔与照应的关系。2.找出对前文所设悬念作解答的语句。3.答题模式：与下文情节相照应，突出了，使文章前后照应，结构严谨。四.梳理故事情节结构：第一部分（1）是故事的开端，写了 。第二部分（2-16）是故事的发展和高潮，小乌龟碰到了 、 、 、 。第三部分（17）是故事的结局，写了 。五语言品析。1.“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？”这句话在文中的含义是什么？2.课文第13段中“它来到了一片鲜花盛开的草地”是属于什么描写？有何作用？3.分析“这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。”句中加点词有什么作用？模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：乌龟一路上有没有遇到困难？如果有，具体有哪些困难？面对沿途的困难，乌龟又是怎样去克服的呢？内容二：小乌龟没能参加狮王二十八世的婚礼，算不算成功？你是怎么看待这个问题的？ 内容三：做事情是不是只要认准目标就一定能够成功？小乌龟的“犟”给你什么启示？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：找出文中描写小乌龟的特征的的句子。任务二：归纳文章的主旨。2015年秋7上 语文讲学稿 第五单元 课题：第17课 犟龟 第2课时授课时间 第十二周 班级 姓名 模块四：当堂训练阅读下面文段，完成下列习题。 有一次，乌龟先生这样想：“让我挑选一个又大又干的南瓜，把全世界的智慧都满满地装进里面去，那时，让我再看看世界上没有了智慧将会变成什么样子。大概，会变得越来越糊涂，越来越愚蠢！我把南瓜就挂在大树顶的粗树枝上，谁也够不着它。” 乌龟先生怎么想就怎么办。它到处走，到处搜集智慧，并把它们藏到大南瓜里面去。在一个晴朗的日子里，它认为世界上的全部智慧都已搜集到自己的南瓜里，世界上再没有聪明的人，也没有聪明的野兽了。于是，它用绳子把南瓜捆上，挂在胸前，往树顶上爬去。哎哟，多么难爬呀！南瓜对它的妨碍极大。这时，一个农民从旁边走过，发现了乌龟先生。你在做什么？乌龟先生。我想把南瓜挂到这棵大树顶的粗树枝上去。你把南瓜背在背上，那就容易爬了农民建议说。乌龟先生听了农民的话，很快就爬到大树顶。它本想把南瓜挂到粗树枝上去，但是突然想到：“怎么会这样？就是说，世界上还有智慧，不然这个人的建议就不会是英明的了。”乌龟先生生气了，把南瓜和它装进南瓜里的全部智慧一起扔到地上。南瓜咕咚一声，摔得粉碎。乌龟先生从树上很生气地爬下来。它本想把世界上的全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来。（尼日利亚童话）1、读第二段，说说乌龟为什么要把装有智慧的南瓜挂在大树顶的粗枝上？ 2、第二段划线句子写的是乌龟的“认为”，它这样认为的依据是什么？ 3、 文中写一个农民出现的作用是什么？ 4、文章最后说“它本想把世界上全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来”，说说乌龟“蠢”在哪里？ 5、下面最适合做本文标题的一项是（）A、乌龟和它的大南瓜B、乌龟的故事C、收藏智慧的乌龟D、