语文人教版七年级上册《河中石兽》教学设计.docx

河中石兽教学设计纪 昀执教：泌阳县下碑寺中心学校：王玉晓教材分析：河中石兽是人教版七年级上册第五单元的最后一篇文章，它是清代才子纪晓岚阅微草堂笔记中的一篇志怪小说。本文语言简炼，层次清晰，故事性、趣味性比较强，可以激发学生学习文言文的兴趣。学情分析：学生通过前面几篇文言文的学习，积累了一定数量的文言词汇，初步掌握了阅读浅显文言文的方法。这对我们理解课文有很大的帮助。当然，本文对初一的学生来说还是有一定难度的，教师要在方法技巧上点拨指导，帮助学生积累文言字词，理解课文内容。新课标要求7-9年级学生能借助注释和工具书阅读浅显的文言文。本单元的学习目标是要掌握边默读、边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路。依据以上两点及本文的特点，我将河中石兽一文确定如下三个教学目标。 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。2.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法；理解文章内容。3.反复诵读，理解“实践出真知”的道理。4、训练阅读浅易文言文的能力。教学重点：1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法；理解文章内容。 2、训练阅读浅近文言文的能力。教学难点：理解“实践出真知”的道理教学方法：诵读法、讲授法、合作探究教具: 多媒体课件、课文朗读录音课时安排：2课时教学流程第一课时一、激趣导入，板书课题、作者老师先请问大家一个问题，假如将相同量的一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱中冷冻，你觉得哪杯水会先结冰？（生答）有人说是冷水，有人说是热水，也有人说是一起结冰，那么实验证明是热水先结冰。发现这个现象的是非洲坦桑尼亚的一所中学的初三学生姆潘巴，所以世界上将这一奇特的现象称为姆潘巴效应。其实，生活当中还有很多让我们意想不到的事情发生。今天就让我们一起来学习清代大才子纪昀带给我们的故事河中石兽，看看发生了什么意想不到的事情。（板书课题、作者。多媒体课件适时展示课题）二、作者及作品介绍。1、师先提问学生搜集资料情况。2、出示课件进行补充：纪昀（j yn），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。谥文达公。清代学者、文学家。纪昀是清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，曾任四库全书总编纂官十余年，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。 本文选自他晚年所作的文言笔记小说阅微草堂笔记（代表作）。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。文字质朴简约，有魏晋之风，是明清笔记小试中较著名的一部，与蒲松龄的聊斋志异并行享誉文坛。3、释题。三、初读课文，整体感知1、生先自读课文，边读边画出不认识或读不准的生字词，读后查工具书或看课下注释，解决生字读音问题。注意下列花仙子的读音。（课件出示）。圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）数小舟 曳铁钯（ ） 木柿（ ） 湮（ ）没 啮（ ）沙 溯（ ） 欤（ ） 河干（ ） 2、解决生字读音，师先提问，后明确。最后生齐读一遍。 明确：圮（ p ）于河 募（m ）金重修 棹（zho）数小舟 曳(y)铁钯（ p） 木柿（fi） 湮（yn）没 啮（ni）沙 溯（s ） 欤（ y ）河干（gan）3、听课文朗读录音，提醒学生注意字音及句子朗读节奏。读后举几个例子，让学生发现划分文言文句子节奏的方法：划一划：僧/募金重修是/非木杮盖/石性/坚重棹（zho）/数小舟 等等教师：请你发现，该如何停顿呢？让学生在观察中思考，在思考中体悟。目的是教给学生划分句子节奏的一般方法：注重文言语感按意义划分，在主谓之间、动宾之间、句首发语词、关联词、时间副词后需停顿等等，让学生在文中划出朗读节奏。激发学生的朗读热情，完成正确、流利地朗读课文的教学目标。4、生在自由朗读课文，要求字音准确、节奏准确，流利顺畅。5、指名朗读，读出提高。请学生评价（评价可从正音、停顿两个角度进行） 6、生齐读课文，要求学生在读准字音以及停顿的基础上注意揣摩人物的语气语调。三、疏通课文，明其意。（一）小组合作，结合课下注释理解文意。要求：1组内轮流翻译 2难点做好标记（二）你问我答。请学生提出自己有疑惑的词语或句子，全班交流。（三）检查落实词语句子掌握情况（多媒体课件出示课文中重点词语）（四）小组推荐代表逐段翻译，其他学生评价，不恰当的地方师生共同纠错。（五）生再次独立阅读课文。思考1、一句话概括文意：这是一个关于_ 的故事。（找石兽）2、用自己的话向大家讲一下河中石兽的故事（六）总结本课重点词语、句子、特殊句式。1、通假字：曳铁钯中的“钯”通“耙”，平整土地用的农具。不亦颠乎中的“颠”通“癫”，疯狂。2、古今异义：一寺临河干中的“干”古义：水边，河岸。今义：与湿相对。尔辈不能究物理中的“物理”古义：指客观事物的道理，规律。今义：一门学科。盖石性坚重中的“盖”古义“发语词。 今义：遮住。3、重点词句：一寺临河干：临，靠近。 山门圮于河：坯：倒塌。阅十余岁：阅：经过，过了。 臆断：主观的判断。如是再啮：是：这样。 但知其一：但：只。尔辈：你们。 然则：然而.那么。句子：（1）棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。摇着无数小船，拉着铁钯，找寻了十余里，没有踪迹。（2）、是非木杮，岂能为暴涨携之去？这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？（3）、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（ni）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，