绥宁县2010年度义务教育合格学校县级初评意见.doc

绥宁县2010年度义务教育合格学校县级初评意见根据湖南省教育督导条例的规定和省、市关于义务教育合格学校建设的部署，绥宁县人民政府教育督导室组织人员，于2010年11月8日至10日对绥宁县2010年义务教育合格学校创建单位绥宁五中、绥宁七中、寨市苗族侗族乡学校、朝仪苗族乡学校、水口乡学校、长铺二小进行了督导评估。评估组依照邵阳市义务教育合格学校督导评估体系和邵阳市义务教育合格学校督导评估工作规程的要求，听取了学校校长的汇报，查阅了相关资料，实地察看了学校的校容校貌及教学、生活设备设施，核查了相关经费账目，召开了教师代表座谈会，走访了部分教师和学生。现将督导评估意见通报如下：一、主要成绩与特点1、切实加强组织领导，创建工作形成合力一是县委、县政府高度重视义务教育合格学校建设，将其作为教育强县的一项基础工程，纳入了为民办实事的范畴。县政府成立了合格学校建设工作领导小组，召开了专题会议研究合格学校建设工作，县委常委、宣传部长唐国瑚，副县长丰新妹多次深入到创建学校现场指导。二是县教育局下发了关于调整绥宁县义务教育合格学校建设工作领导小组办公室成员和明确义务教育合格学校建设责任的通知，将工作层层分解，逐项落实到人。三是加强了对创建工作的督查。县教育局局长杨芳斌、党委书记吴才录多次深入创建学校进行调研和现场办公，为创建学校排忧解难，县政府教育督导室会同县教育局义务教育合格学校建设工作办公室对创建学校先后进行了6次专项督查，对创建进度和质量等方面进行监督和指导。四是加强了协调。县发改、财政、建设、交通等教育相关部门和乡镇大力支持、配合创建工作。如县交通局拨款20万元修建绥宁五中校门口水毁大桥（该桥为进出学校唯一通道，2009年6月18日洪灾中被毁）；朝仪乡政府在较短时间内，协调解决了该乡学校新征土地4亩修运动场问题，并挤出4万元用于学校整修操场；水口乡政府主要领导多次组织调解学校学生公寓宅基地矛盾，而且筹集资金硬化了通往校门口的道路。五是6所学校把创建合格学校作为一次难得的发展机遇来看待，作为办人民满意教育的大事来抓。都成立了创建合格学校领导小组和工作小组，制订了工作方案，召开了动员大会，从“共建美好校园、共建美好家园”的角度引导师生支持创建工作。从校长到教师人人有任务，个个有责任，教师的工作积极性很高。尤其是节假日仍坚守岗位，抓工程督质量、规范各种规章制度，并组织人员到本县及邻县已验收合格的学校参观学习，用以指导本校创建工作。全县上下形成了合格学校创建工作的合力。2、落实建设资金，学校办学条件明显改善两年来共投入建设资金1100万余元，其中新增建筑类投入960万元，购置学校设备设施投入94万元，其他投入83.6万元。一是不同程度地扩大了各创建学校的校园面积。如朝仪乡学校新征土地4亩修建了综合楼及运动场；因绿洲莳竹学校整体搬迁后校园划归二小，长铺二小校园得已扩容。二是校园环境优美。6所学校的校园布局合理，整洁卫生，房屋内外粉刷一新，所有门窗重新整修、上漆，校门进行了改造或重建，校道进行了扩宽和硬化，基本做到了净化、绿化、美化、亮化，给人焕然一新的感觉。长铺二小塑胶跑道四周绿篱环绕，绿树成荫；寨市苗族侗族乡学校、绥宁七中、长铺二小文化长廊修葺一新，内容充实；绥宁五中、水口乡学校新修的跑道标准、规范。三是教学装备条件充实完善。各学校根据“缺什么，补什么”的原则，配备了新电脑、多媒体设备、实验仪器、音乐、美术、体育卫生器材和图书资料，统一接通了互联网。实验室、各种功能室齐备、设施齐全。目前，各创建学校的生均占地面积、生均校舍建筑面积、寄宿生生均宿舍建筑面积和生均食堂建筑面积、生均绿化用地面积、体育活动场地等基本达到或超过湖南省义务教育合格学校办学标准的要求。3、规范管理，队伍素质得到提高一是学校管理有序。6所学校重视各项工作的常规管理，规章制度健全，多数学校有20种以上管理制度，并能得到较好的落实。实行了校长负责制、教师聘任制和岗位责任制，加强了民主管理和民主监督，校务公开正常，定期召开教代会、民主生活会，鼓励教师谏言献策，充分发挥了教职工的主动性和创造性。教学常规管理到位，教师的教学计划、总结齐全，各校对备、教、改、辅、考等教学环节规范有序，做到了有要求、有检查、有成绩统计、有结果运用。经常开展安全教育活动，定期开展安全隐患及校园周边环境排查活动，普遍建有安全台帐。校园管理及周边环境综合治理效果良好。二是队伍素质较高。通过竞争上岗，所有学校在2009年暑假选聘了新一届领导班子。校长均符合任职条件，并有多年学校管理工作经验，在师生中有较高威信；班子成员精干贤能，结构合理，工作勤奋务实，深得师生拥护。长铺二小、水口乡学校、绥宁五中、绥宁七中被县教育局评为“优秀学校领导班子”。教师数量基本达到要求，专任教师的教师资格证合格率、信息技术培训合格率、学历合格率均达到98%以上。通过调整、特岗教师分配、支教等方式，基本配齐了学校短缺的音、体、美及信息技术等学科专业教师。师德师风建设抓得实，有目标、有规划、有评价考核、有奖惩制度，还有活动载体。廉洁文化进校园、学习科学发展观、创先争优活动的开展如火如荼。积极开展了教师培训工作，加大了对教师岗位培训和专业技能培训力度，广泛开展示范课、汇报课、比武课活动。长铺二小每年组织教师到省内外名校观摩学习，并与长沙市名校结对子，在校内实施“名师工程”，培养了一批骨干教师和学科带头人；绥宁五中、绥宁七中、水口乡学校重视教师校本培训后教学经验的总结，每个教师撰写学习笔记、心得体会上万字；寨市乡学校、朝仪乡学校组织教师教学案例研讨，教师教学水平明显提升。4、教育教学工作扎实，办学水平不断提高一是把德育工作放在首位。充分发挥班主任骨干作用，形成了党政工团（队）齐抓共管，全体教师共同承担的学校德育工作体系，构建了学校、家庭、社会三位一体的德育网络。德育常规活动与专题活动有机结合，针对性强，形式多样。通过爱国主义教育、养成教育、文明创建活动、社会实践活动、社团（队）活动，把德育工作寓于活动之中。如长铺二小开展每周朝会小演讲、诵读养成教育之儿歌和美文活动；寨市乡学校实施六张名片活动（即寄宿生绕古城晨跑、课间操后唱红歌及诵读古诗、讲卫生爱劳动、讲安全讲秩序、懂礼仪讲礼貌、知感恩懂孝顺）；绥宁五中每年祭扫抗日英雄纪念碑，让学生在活动中或张扬个性或自我教育、自我管理，促进了学生良好思想品德和行为习惯的养成，校纪校风好，学生思想品德综合评价合格率高。重视校本教材的自主开发和利用，如长铺二小的小学生养成教育手册、师之韵、校苑拾萃；寨市苗族侗族乡学校的知孝感恩晓风土人情；朝仪苗族乡学校的苗乡风情；绥宁七中的校本教育读物，乡土气息浓郁。二是校园文化彰显特色，力求让校园里的一草一木、一字一画都成为影响学生品格形成的良师益友，起到一种春风化雨、润物无声的效果。所有学校校门两侧校风校训、办学理念、教师誓词醒目。绥宁五中、水口乡学校功能分区明确、清新宜人；长铺二小、绥宁七中的文化墙，既有老师的杰作，又有学生智慧，图文并茂且内容贴近生活；寨市乡学校明德楼、求知楼、孝顺楼，处处都有精心设计的名人头像（故事）、名言警句、山水古诗、温馨提示，每栋楼的楼梯口高高悬挂的励志楹联，形成了一道道亮丽的风景线，校园文化品味较高，人文气息浓厚。三是各校教育教学秩序正常，能认真执行课程计划，通过落实教学常规，贯彻因材施教，坚持关注每一个学生，注重学困生及弱势群体的帮扶工作，启动了学生心理障碍疏导干预活动，关注留守儿童成长。朝仪苗族乡学校、寨市苗族侗族乡学校、长铺二小等学校近几年小学学生学业成绩合格率都比较高。部分学校教研氛围浓厚，绥宁五中有校级科研课题6个，其中有2个课题正在申报县级科研课题；长铺二小的寄宿制农村小学留守儿童良好行为习惯的培养研究课题获市一等奖、省三等奖，运用情感有效调控优化教学课堂教学研究被省教育学会立项为“十一五”教育科研课题。四是重视“普九”巩固工作，制订了控流保学工作方案，建立工作责任制，教师经常深入学生家中走访，在加强教育管理和控流保学等方面收到了较好的效果。学生入学率、巩固率、辍学率均达到规定的标准。二、主要问题1、个别学校建设项目未完工，配套设施还未能到位。如朝仪乡学校综合楼才建好第三层（共四层）、运动场也尚在修整之中。2、办学条件仍存在一定差距。个别学校功能室建设相对欠缺，体育设施设备不齐全，无器械体操区，水口乡学校、寨市乡学校、朝仪乡学校无环形跑道；城区学校学位不足，大班额现象仍然存在，如长铺二小平均班额68人；少数学校生活用房不配套，绥宁七中学生宿舍没有厕所，长铺二小无餐厅，寨市乡学校食堂没有餐桌；个别学校存在安全隐患，如绥宁七中厕所旁和教学楼后面的高坎无防护栏。3、教师队伍结构不合理，办学行为欠规范。初中教师专业不对口，小学教师年龄老化问题较突出。部分学校不同程度存在研究性学习、科技、社会实践课程等被挤占、实验教学不够落实、素质教育的氛围还不够浓厚、初中学生学业水平考试一次性合格率偏低、学籍管理不规范等情况。4、个别学校的档案资料整理分类不科学，内容不丰富，目录不详尽。特别是实验教学、集体备课等材料相对缺少。三、几点建议1、校园建设和装备条件仍须加强。要在确保安全和质量的前提下，加派施工人手、加快施工进度，打赢合格学校建设攻坚战。2、加强队伍建设，进一步优化教师的配备。科学规划教师队伍培训，扎实做好县、校、组（教研组）三级培训体系，以校本培训为主，大力倡导继续教育培训，关注教师持续发展。3、深入推