《立体图形的整理和复习》教学设计—柳荫小学邓贤菊.doc_第1页
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文档简介

立体图形的整理和复习教学设计柳荫小学 邓贤菊教学内容：六下数学五单元总复习中的立体图形教学目标：1、巩固和深化对立体图形的认识、表面积和体积的计算。2、沟通立体图形知识间的联系，使所学知识系统化。3、培养整理能力，发展空间观念，渗透数学思想。教学重点：立体图形的特征、表面积和体积的计算。教学准备：（1）几种立体图形教具（2）课件（3）课前让学生整理所学的立体图形知识。教学过程：一、 提示课题师：这节课要复习、整理的内容是立体图形（出示课件1），我们学过哪几种立体图形？（点击课件2）二、整理与复习1、梳理知识师：请同学们拿出你们课前整理好的内容。谁愿意把你整理的与大家分享?（师出示课件3）请对老师出示的整理作出你的评价和补充建议（结合点击课件4），师可以辅以教具演示。2、立体图形与平面图形间的联系（1）师：将立体图形展开，会得到不同的平面图形， （出示课件5）请将立体图形与对应的展开图连线，说出理由。师：小红准备用硬纸板做这几种立体图形，到底需要多少硬纸板，是求这几种立体图形的什么？（表面积）谁来说说计算这几种立体图形表面积的方法。（2）师：立体图形展开后是平面图形，平面图形通过哪些方式可以形成立体图形呢？一是将一些特殊关系的平面图形组合成立体图形，二是可以将平面图形旋转，形成立体图形。播放课件6。旋转后的立体图形与平面图形的边长有什么关系？3、几种立体图形的体积（1）出示课件7（书练习二十第3题）：说体积计算方法。指出求第一种立体图形的体积用分解法，将图形分为上、下两部分后，再求出体积。师强调分解法是求组合图形的周长、面积、体积的一种重要方法。（2）用字母表示几种立体图形的体积公式。师：你能用字母表示出这几种立体图形的体积公式吗？写在书114页上。（一人板书）（7）几种立体图形体积间的联系长方体、正方体、圆柱体都可以用同一个公式计算体积，怎样计算？师板书：（ ）圆锥体积也可以这样算吗？为什么？（播放课件8）强调圆锥体积公式要乘三分之一）。三、巩固练习：1、基础练习：书练习二十第1题。师：复习、整理了几种立体图形的相关知识，请辨析下面的说法。出示课件9、10、11，生回答并说明怎样改才正确。2、综合练习：（1）怎样削成的圆锥体积最大？（课件12、13、14）出示课件，图中是三个立体图形木料，王师傅想削成一个最大圆锥，该选哪个立体图形？怎么削？说理由。（2）水中的圆柱、圆锥体积各是多少？（课件15）一个长为20cm、宽为17cm、高为18cm的长方体容器装有水，现在把等底等高的一个圆柱和一个圆锥放入容器内，圆柱、圆锥全部浸入水中，水面比原来升高了3cm.求圆柱、圆锥的体积各是多少？圆柱、圆锥的体积之和等于水上升的体积（运用的等量代换，数学里一种重要的数学方法），圆柱、圆锥的体积之和等于圆锥体积的4倍，
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