【教学设计】《4.doc

4.4法拉第电磁感应定律本课编写：泾川县第三中学 王小平 教材分析 本章是以法拉第电磁感应定律为中心，进一步揭示了电与磁的内在联系。上节课学习了楞次定律和右手定则，学生能够根据楞次定律和右手定则正确判断感应电流的方向，且第1节课的实验中，学生已经能够体会感应电流的大小和磁通量的变化快慢有关，这节课从此入手分析感应电动势的大小。 教学目标【知识与技能目标】1.知道感应电动势及决定感应电动势大小的因素。2.知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别、/t。3.理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。4.掌握导体切割磁感线的情况下产生的感应电动势，知道E=BLvsin如何推得。 【过程与方法目标】通过推理论证的过程培养学生的推理能力和分析问题的能力【情感态度价值观目标】运用能的转化和守恒定律来研究问题，渗透物理思想的教育 教学重难点【教学重点】法拉第电磁感应定律。【教学难点】感应电流与感应电动势的产生条件的区别。 课前准备教学器具：条形磁铁、蹄形磁铁、线圈、电流计、螺线管、导线若干。 教学过程一、复习导入1、在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么？穿过闭合回路的磁通量发生变化，就会在回路中产生感应电流。2、在发生电磁感应的情况下，用什么方法可以判定感应电流的方向？由楞次定律或右手定则判断感应电流的方向。二、新课教学（一）感应电动势1、指导学生阅读教材，思考：什么是感应电动势？与哪些因素有关？闭合回路的磁通量发生变化，在闭合回路中就有感应电流产生，有电流自然就会有电动势，我们把电磁感应现象中产生的电动势称之为感应电动势。2、演示实验：感应电动势大小跟什么因素有关？实验1：将导线AB快速移动和缓慢移动，记录电流计指针最大幅度。实验2：将条形磁铁迅速和缓慢的插入拔出螺线管，记录表针的最大摆幅。由闭合电路欧姆定律知I=，当电路中的总电阻一定时，E感越大，I越大，指针偏转越大。实验中磁通量变化相同，但磁通量变化的快慢不同。可见，感应电动势的大小跟磁通量变化和所用时间都有关，即与磁通量的变化率有关。把定义为磁通量的变化率。归纳:电动势的大小与磁通量的变化快慢有关，磁通量的变化越快电动势越大。（二）、法拉第电磁感应定律1、电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路磁通量的变化率成正比，即E=。这就是法拉第电磁感应定律。在国际单位制中，电动势单位是伏（V），磁通量单位是韦伯（Wb），时间单位是（s），2、设闭合电路是一个n匝线圈，且穿过每匝线圈的磁通量变化率都相同，这时相当于n个单匝线圈串联而成，因此感应电动势变为E=n3、定律的理解（1）磁通量：当回路面积S不变的时候，=B S；当磁感应强度B不变的时候，= B S当回路面积和磁感应强度都不变，而他们的相对位置发生变化（如转动）的时候，= B S1（S1是回路面积在与垂直方向上的投影）。（2）感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比 （3）感应电动势的方向由楞次定律来判断（三）导线切割磁感线时的感应电动势1、如图4.4-1所示电路，把矩形线框CDMN放在磁感应强度为B的匀强电场中，线框平面与磁感线垂直。设线框可动的部分MN的长度为L，它以速度v向右运动，求产生的感应电动势？解析：设在t时间内导体棒由原来的位置运动到M1N1，这时线框面积的变化量为S=Lvt，穿过闭合电路磁通量的变化量为=BS=BLvt根据法拉第电磁感应定律，得2、导线切割磁感线时的感应电动势E=BLv在国际单位制中，上式中B、L、v的单位分别是特斯拉（T）、米（m）、米每秒（m/s）。理解：（1）B,L,V两两垂直（2）导线的长度L应为有效长度（3）导线运动方向和磁感线平行时，E=03、当导体的运动方向跟磁感线方向有一个夹角，感应电动势可用上面的公式计算吗？E=BLv1=BLvsin （指v与B的夹角）4、平均电动势和瞬时电动势比较平均功率和瞬时功率公式P=FV，和V的对应关系。利用E=/t求平均电动势在E=BLV 中 v为瞬时值时求瞬时电动势，v为平均值时求平均电动势。（四）反电动势1、阅读课文内容，知道什么是反电动势。完成课本思考与讨论2、电动机转动是电能转化为其他形式的能量。三、小结1、电动势的大小与磁通量的变化快慢有关，磁通量的变化越快电动势越大。2、电