《识字3》教学设计

识字3（3课时）教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语；小字3个只识不写；认识4个偏旁。2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。教学重难点：识字、写字。教学时间：三课时教学过程：第一课时课时目标：初步了解一些象形字的来历，有感情地朗读儿歌。一、激趣导入：我们已经学了好多汉字，那小朋友们知道这些汉字是怎么来的吗？（以“水”为例，先画出“水”的简笔画，告诉学生“水”字的演变，激发学生的兴趣。）还有好多字都是由它们的形状变过来的，今天，我们来看一看哪些字宝宝是演变过来的。真神奇！二、指导看图，观察字与形：1、指导学生观察字与形的插图：师提出问题：哪些字是由它的形状演变过来的？2、指导学生按顺序细致观察山水画。师：图上有什么？指名说一说。3、出示词串，指导识字识词。（1）借助拼音，学生自由练读。（2）指名读，教师正音：舟、竹：声母是zh，不是z；石：声母是sh，不是s；川：声母是ch，不是c；:竹子、石头、燕子三个词中的第二个字读轻声。3）师范读，领读。（4）生开火车读，齐读。三、指导诵读儿歌：看图观察，竹子是什么颜色的？（生：绿色的），好，我们来学第一句。1、学习第一句：（1）借助拼音，学生自由大声读第一句。（2）指名读，师纠正。（3）为提高学生的积极性，可以让孩子们拿出蜡笔画一画：绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。（4）齐读第一句。2、学习第二句：（1）指名同桌两个来读，要给予评价，读出问句的口气和答语气势。（2）理解“要问我们画什么”中的“什么”指的是祖国好河山。什么是祖国的好河山？（绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。）（3）男生读问句，女生读答句。四、指导背诵：1、你用什么办法背下来儿歌？2、生发言，师生共同总结：（1）画画的方法（用蜡笔画一画）。（2）颜色联想法（四种不同的颜色联想四种不同事物）。五、课堂总结：我们的祖国美不美？（美）我们一起来唱那首歌我们的祖国像花园。第二课时课时目标：1复习儿歌，检查背诵。2学写生字。教学过程：一复习检查：1 指生朗读儿歌。2指生背诵儿歌。3）师范读，领读。（4）生开火车读，齐读。二、指导诵读儿歌：看图观察，竹子是什么颜色的？（生：绿色的），好，我们来学第一句。1、学习第一句：（1）借助拼音，学生自由大声读第一句。（2）指名读，师纠正。（3）为提高学生的积极性，可以让孩子们拿出蜡笔画一画：绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。（4）齐读第一句。2、学习第二句：（1）指名同桌两个来读，要给予评价，读出问句的口气和答语气势。（2）理解“要问我们画什么”中的“什么”指的是祖国好河山。什么是祖国的好河山？（绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。）（3）男生读问句，女生读答句。三、指导背诵：1、你用什么办法背下来儿歌？2、生发言，师生共同总结：（1）画画的方法（用蜡笔画一画）。（2）颜色联想法（四种不同的颜色联想四种不同事物）。五、课堂总结：我们的祖国美不美？（美）我们一起来唱那首歌我们的祖国像花园。第三课时课时目标：1复习儿歌，检查背诵。2学写生字。教学过程：一复习检查：1指生朗读儿歌。2指生背诵儿歌。二、书写规范：“舟”中间的一横要写得长些，与田字格的横中线基本重合，两点要写的匀称，不可远离横，也不可以紧贴着横。（4）学生练习写字：描红临写A.首先检查学生的坐姿和握姿是否正确。B.生写，师巡视指导。C.写后评价，并对共性的不足之外进行指导和练习。（5）组词。如：舟（小舟）（轻舟）（龙舟）2、指导书写其他的字。（1）方法与步骤同上。（2）重点指导：结合古文字、实物图记忆的字还有：石川。“国”：笔画较多，注意国字框的写法，“问”：注意门字框要稍宽，“口”字不要写得太大，半包围结构。“什”：左右结构，左窄右宽。（3）生在田字格本上临