2019-2020年三年级英语下册 Unit1 第六课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit1 第六课时教案 人教PEPUnit 1 Wele Back to School(第六课时)一、教学目标1.听、说、读、写字母Dd ,Ee及以这两个字母开头的单词。2.复习Aa-Ee五个字母，引导孩子边活动边体会每个字母的读音。二、教学重点、难点重点：学习字母Dd, Ee .难点：小写字母b,d的区别 .三、教学准备录音机，字母卡片四、教学过程教 学 步 骤个 案 分 析一、情景引入：1.Lets chant .(P6)2.Greeting.3.Lets play a game : Whats missing?（Review the letters）二、新知呈现：1.在游戏的结尾，呈现字母Dd，领学生读。2.板书Dd，让学生仔细观察后，做书空练习。（板书写在四线三格中）3.Lets do :Make a Dd. ( P 9)4.认读单词：duck , dog.出示图片：duck , dog.T: Can you read the first letter?T: Can you read the word ? 生试读，并以各种形式读。5.出示字母e开头的单词egg , elephant。T: Who can read it ?Ss:T: Can you read the first letter?引出字母Ee，并用上面的方式进行练习。6.让学生在事先准备的四线三格卡片上分别写出D , d ,E , e.三、专项训练：1.Lets play a game: Show the letter (利用上面做的字母卡片，加上第三课时中的三个字母来做这个游戏。先在班级内全体同学一起做，几组后在小组内做。)2.Lets play another game:抢吃糖葫芦.(游戏规则同第三课时)3.Lets do:教师先放录音让学生听，然后领学生读读说说、最后跟着录音边说边做。四、当堂检测：1.听音选字母：1)( ) A.D B. e C. a D. b2)( ) A. b B. c C. d D. a( ) A.C B. d C. a D. e( ) A. a B. e C. E D. b( ) A. E B. A C. e D. a2.补全单词：_nt _ oy _og _uck_gg _lephant _oke _offee五、小结：六、家庭作业：跟着录音唱“ABC Song”.附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit1 第四课教案 人教PEP一、教学设计思路本课主要是对Section A的复习和拓展，在复习Im from的同时，增加了其对应的问句Where are you from?在学习了一系列的句型后，教师应加强学生的口语练习，以提高学生的口语表达能力。因此，本课时中，教师首先通过情景会话或游戏形式导入；然后，通过教师引导会话、视频等进行新内容的教学；最后，通过各种操练对句型进行巩固。二、教学目标（一）知识听懂、会说Where are you from? Im from This is my friend（二）能力1能够在实际场景中运用Where are you from? Im from This is my friend。2能就lets talk部分的句型进行情景对话，介绍自己的姓名和国籍。（三）情感培养学生通过所学知道向别人展现自我的能力以及交流能力。三、教学重点听懂、会说： Where are you from? Im from.This is my friend四、教学媒体1电脑课件（录音机、磁带、“interviewWhere are you from”视频、各国象征物图、practise视频等）2Mr. Black头饰、Amy头饰等。3写有人物名字的卡片、画有不同国家国旗的卡片。五、教学过程1导入形式一：播放lets chant 的录音，让学生一起唱。形式二：教师说A部分Lets say中的字母，让学生用肢体语言表示出来，看谁做得又快又准。形式三：游戏：Pass the ball. 传球游戏。练习句型 “Im from”。形式四：教师拿出代表Mr. Black的头饰戴在头上和学生进行如下对话T: Good afternoon, Im Mr. Black. Im from Canada. (“Mr. Black.”示意学生配合进行对话)S: Good afternoon, Mr. Black. T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2呈现新课（1）做完对话后，教师向其中一位学生提问: “Hi, where are you from?”以引出这个句型并写到黑板上，并写出其相应的回答Im from，并反复和不同的学生进行对话。（2）让他班同学以开火车的形式进行以上两个句型的演练。（3）播放 “interviewWhere are you from”视频，让学生分组模仿视频进行采访。（4）介绍另一个句型This is my friend教师请两位同学上台，其中一位同学戴上Amy的头饰，另一位同学戴上Mike的头饰进行对话练习。T: Good afternoon, Amy. This is my friend Mike.A: Nice to meet you, Mike.M: Nice to meet you, too.之后将同学分成三人一组进行练习。（5）扩展资料：让学生欣赏更多的各个国家的象征物。（6）情感融入：播放国歌动画。3趣味操练（1）教师将学生两人一组进行分组，把写有人物名字的卡片、画有不同国家国旗的卡片翻扣在讲桌上让一位学生抽取，根据所抽的卡片回答另一位同学的问题，如：Whats your name? Where are you from? （2）让学生分角色上台表演lets talk中的内容。（3）让每位同学找一个自己的好朋友，戴上自己喜欢的头饰，并把好朋友介绍给其它同学。4课堂评价教师指导学生做活动手册的相关练习，通过听力练习，检查学生对Lets talk部分主要句型 “Where are you from? Im from”