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文档简介

白衣天使教学设计教学目标: 、使学生通过理解文章的重点词句来理解全文的思想内容,能有感情地朗读课文,积累好词佳句。、理清文章的脉络,归纳段落大意,体会文章详略得当的叙述方法。 3、了解南丁格尔的生平事迹,了解南丁格尔对医疗事业作出的杰出贡献,感受她献身护理工作、救死扶伤的崇高品质,激发学生对白衣天使的爱戴之情。 教学重难点: 1、通过反复阅读课文,了解课文内容,深刻感悟文章的主题思想。2、理清文章脉络,联系上下文理解文中的重点词句,锻炼学生归纳总结的能力,提高学生分析理解的能力。 3、充分体会南丁格尔献身医疗事业的崇高品德,使学生受到她伟大人格的感染与熏陶教学过程一导入:1.同学们,你们知道“白衣天使”是人们对哪一种职业的美称吗?2.谁来说说为什么称护士为“白衣天使”?3.同学们说的都很好,可是在很多年以前,医院里根本没有专业护士,大约在150年以前才由一个英国人-南丁格尔创建了护士学校。今天,我们就来学习关于她的一篇文章白衣天使板书课题,齐读。二初读课文,整体把握1.ppt:翻书38页,快速默读课文,完成表格?2.你能根据这些内容,概括南丁格尔的一生吗?与你的同桌互相说说4.刚刚同学们都用自己的话概括了她那传奇的一生,现在让我们细读课文,看看她的一生究竟是如何的传奇的。三探究传奇经历1.ppt:她传奇的一生从她的选择开始,请同学们齐读课文第二自然段。你从“毅然”这个词读出了什么?2.ppt:在克里米亚战争爆发后,她又做出了怎样的决定?(主动申请,独自,率领,体会到她的坚强勇敢,无所畏惧的品质)3可在她精心地护理着士兵时,换来的确是这样的奚落ppt:5-8段(男女分读),你从对话中感受到了什么?(无私的大爱和强烈的责任心)4. ppt:“不,他们是人,是兄弟,他们受伤了,他们应该得到护理和安慰“你怎样理解这句话?5.对不起,少校先生,我现在没有时间和你讨论这个问题。她没有时间与长官说话,她的时间究竟去哪了?请生读第10段。6.ppt思考侧面描写作用7.在战地医院,她用自己的爱心,恒心,责任心勇敢等挽救了许多士兵的生命,战后回国,她被尊称为民族英雄,但是ppt如果你是她的家人或朋友,你能理解她的做法吗?四人小组讨论。四深化传奇人物1.她在凯旋归来后走上了一条为整个人类造福的路,可她自己呢?1857年以后ppt:读到这儿,我们已经认识到了一个怎样的南丁格尔?出示图片,让我们仔细看看这位传奇人物吧。2.ppt名言,齐读,她所说的就是她自己做到的。五拓展延伸1.南丁格尔逝去已近百年,但是她却从未离开我们。人

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