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文档简介

白衣天使教学设计教学目标： 、使学生通过理解文章的重点词句来理解全文的思想内容，能有感情地朗读课文，积累好词佳句。、理清文章的脉络，归纳段落大意，体会文章详略得当的叙述方法。 3、了解南丁格尔的生平事迹，了解南丁格尔对医疗事业作出的杰出贡献，感受她献身护理工作、救死扶伤的崇高品质，激发学生对白衣天使的爱戴之情。 教学重难点： 1、通过反复阅读课文，了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。2、理清文章脉络，联系上下文理解文中的重点词句，锻炼学生归纳总结的能力，提高学生分析理解的能力。 3、充分体会南丁格尔献身医疗事业的崇高品德，使学生受到她伟大人格的感染与熏陶教学过程一导入：1.同学们，你们知道“白衣天使”是人们对哪一种职业的美称吗？2.谁来说说为什么称护士为“白衣天使”?3.同学们说的都很好，可是在很多年以前，医院里根本没有专业护士，大约在150年以前才由一个英国人-南丁格尔创建了护士学校。今天，我们就来学习关于她的一篇文章白衣天使板书课题，齐读。二初读课文，整体把握1.ppt：翻书38页，快速默读课文，完成表格？2.你能根据这些内容，概括南丁格尔的一生吗？与你的同桌互相说说4.刚刚同学们都用自己的话概括了她那传奇的一生，现在让我们细读课文，看看她的一生究竟是如何的传奇的。三探究传奇经历1.ppt：她传奇的一生从她的选择开始，请同学们齐读课文第二自然段。你从“毅然”这个词读出了什么？2.ppt：在克里米亚战争爆发后，她又做出了怎样的决定？（主动申请，独自，率领，体会到她的坚强勇敢，无所畏惧的品质）3可在她精心地护理着士兵时，换来的确是这样的奚落ppt：5-8段（男女分读），你从对话中感受到了什么？（无私的大爱和强烈的责任心）4. ppt：“不，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰“你怎样理解这句话？5.对不起，少校先生，我现在没有时间和你讨论这个问题。她没有时间与长官说话，她的时间究竟去哪了？请生读第10段。6.ppt思考侧面描写作用7.在战地医院，她用自己的爱心，恒心，责任心勇敢等挽救了许多士兵的生命，战后回国，她被尊称为民族英雄，但是ppt如果你是她的家人或朋友，你能理解她的做法吗？四人小组讨论。四深化传奇人物1.她在凯旋归来后走上了一条为整个人类造福的路，可她自己呢？1857年以后ppt：读到这儿，我们已经认识到了一个怎样的南丁格尔？出示图片，让我们仔细看看这位传奇人物吧。2.ppt名言，齐读，她所说的就是她自己做到的。五拓展延伸1.南丁格尔逝去已近百年，但是她却从未离开我们。人
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