假如没有灰尘.doc

教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级五年级教学形式教 师龙艳红单 位池河小学课题名称假如内没有灰尘学情分析五年级学生已学过一些较简单的说明文，而且通过本单元的学习，学生已经掌握了一些基本的说明方法，如：打比方、举例子、作比较、列数字。而且大部分学生也能独自判断句子的说明方法，有一些应用说明表达的基础，所以本课的教学相对前几课而言就轻松了许多。再加课前的预习及资料的搜集，也会给学习带来很大的帮助。对于文中阐明的一个哲理“事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类”还需要教师的引导。教学目标一、情感态度与价值观通过学习，使学生受到初步的辨证唯物主义启蒙教育，懂得任何事物都有两面性，只有正确认识他们，才能趋利避害，造福人类。二、过程与方法以学生自学为主，小组合作探究，师点拨引导。1、首先引导学生结合生活实际，说说灰尘的危害。2、 引导学生自读自悟，知道灰尘的特点及作用。3、大胆想象，假如没有灰尘大自然将会如何？4、领悟作者的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。5、体会作者准确地用词、形象地表达，总结学习收获。三、知识与技能1、学习本课四个生字，读记、理解和积累本课词语；2、正确、流利的朗读课文，理解课文主要内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并能学习运用到自己的练笔中.教学重难点：1.在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。2.明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性，要用辩证的眼光去认识他们。教学过程一、谈话导入，揭示课题。1、学习了课文新型玻璃，我们知道了新型玻璃对于我人类有很大的作用。那么对于我们人人都讨厌的灰尘，它又有怎样的作用呢？今天，我们就走进课文假如没有灰尘中，去了解一下灰尘的特点和作用。2、板书课题，齐读课题。3、找出课题中的关键词（灰尘）。二、学习灰尘第一大特点小.请学生上黑板书写“尘”字。.分析“尘”的字形字义。.学习灰尘的特点小。（出示课件）读一读： 灰尘很小很小。 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。 思考：a、 这两句都说了什么？b、 能用代替句吗？第二句运用了什么说明方法？ c、 指导朗读，读出“小”的感觉。（数字重读） 4.师小结三、了解灰尘的来源，认识灰尘危害。.读课文相关语段。2.谈话交流灰尘来源及危害。3.人们一般情况对灰尘的看法。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。出示课件四、学习灰尘的其它特点与作用。1、既然灰尘对于我们人类来说有这么多的危害，假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ 2、读课文相关语段，出示阅读要求。出示课件先找出自然界没有灰尘情况的相关语句。在找出自然界有灰尘情况的相关语句。比较朗读，体会作用，做上批注。找出相对应的特点，同桌交流体会。3、小组合作，完成表格。、出示表格，提出自学要求。出示课件灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 、小组合作学习，教师巡视指导。、全班交流汇报。出示课件（4）、小结。出示课件假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将人无法睁开眼睛。假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！ 五、总结感悟 。、小结课文，学生感悟。出示课件 假如没有灰尘，。 、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？出示课件任何事物都有两面性，只有正确认识他们，才能趋利避害，造福人类。、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。六、拓展延伸。读一读贾平凹的丑石。板书设计12假如没有灰尘灰尘 人类-密不可分特点（先） 作用（后） 对比 假设 列数字作业或预习用“假如没有”为题写一