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文档简介

多姿多彩的图形（第一课时）一、教学目标：1知识与技能初步认识立体图形和平面图形的概念观察认识我们周围的规则物体，能找到与它们相似的立体图形；正确识别柱体、锥体、球体、圆柱、圆锥逐步体验数学概念的抽象和形成过程。2过程与方法通过观察认识周围的图形，提高识图能力，发展抽象思维能力。3情感、态度与价值观养成热爱生活、善于观察思考的良好习惯，对空间图形有好奇心,感受到数学在人类发展史中的重要作用。二、教学重点：识别柱体、锥体、球体、圆柱、圆锥并能说出生活中与规则物体相似的基本图形。教学难点：立体图形的类似地方以及不同地方。三、教学过程：（一）创设情境，导入新课 从城市宏伟的建筑到街头巷尾的交通标志图形的世界是多姿多彩的！（二）新课教学1、观察下列实物，从整体上看它们的形状是什么？（见课件）请学生抽象出这些物体的几何形状，可以小组讨论，小组代表发言。(帮助学生直观感知柱体、锥体、球体等几何图形，让学生用手比划，用语言描述几何图形。)归纳： 我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.2、通过课本回顾棱柱、棱锥的概念棱柱：有两个面互相平行且相等，其余各面都是平行四边形的几何图形。棱锥：有一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形3、通过生活中常见的实物图形理解“立体图形”和“平面图形”的概念（让学生从实物中抽象出几何图形，分析各自的特征后由教师归纳总结给出其概念，并分别举例说明）（三）巩固练习1.我们所学的常见的立体图形有 体， 体， 体.2.柱体包括圆柱和 ，锥体包括棱锥和 .3书P115练习(出示图片不仅仅是学会正确识别图形，由实物抽象出几何图形，同时还可以感受数学对人类的贡献,引导学生用知识武装自己，把世界建设的更加美好。)四、课堂小结请大家谈谈这堂课的收获和困惑。1柱体、锥体、球体、圆柱、棱柱、圆锥、棱锥、四棱锥、四棱柱、多面体的概念及分类。2会在实物中找出相类似的立体图形，会写出简单立体图形的名称。(由学生小结，既锻炼他们的口头表达能力，又使知识条理化。同时也培养了学生实事求是、善于思考的良好学习习惯，增强他们的学习责任感和自信心。)五、课后作业：1.收集一些常见的几何体的实物；2.设计一张由简单的平面图形（如圆、三角形、
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