让生命之花绽放教学反思.docx

让生命之花绽放教学反思让生命之花绽放教学反思在本课中，教师通过多种教学方法和设计及丰富多彩的学生活动让学生通过课堂的学习和各种活动体验、感悟生命的意义以及了解如何实现并延伸生命的价值。通过在生活中的理解和运用去实现自己生命的意义和价值。进一步体会到：新课程倡导教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者，教师要运用多种教育教学手段指导学生自主、合作和探究学习。引用了学生身边的生命考场-求生小知识，考查学生对突发事件的应对能力，引起对生命的思考。达到了学以致用的目的，教育感化了学生，取得了预期的效果。通过一系列案例材料，唤起了学生的情感共鸣，体会到生命的可贵，警示了学生不能轻易的放弃生命，又通过思考问题让学生感受生命奇迹与生命的韧性和弹性，感受求生意志的重要，一个个故事吸引学生的同时达到了对学生人生观价值观的教育。让学生说说自己生命给人带来哪些快乐和幸福？或哪些人给你带来了幸福和快乐，让学生从生活的点滴，懂得每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命，尊重生命。通过“如何担当社会角色”，发挥了学生集体的智慧，道出了生命的真谛，情感真挚，富有哲理，懂得了生命不仅仅要有长度，还要有宽度，更要有深度。有待改进的地方：内容安排较多，教师的活动多了点，学生的活动不太充分。由于学生层次不同，在活动环节时间安排不合理使拓展时间不够。在今后的教学中要控制好每个教学环节的时间。让生命之花绽放教学反思在本课中，教师通过多种教学方法和设计及丰富多彩的学生活动让学生通过课堂的学习和各种活动体验、感悟生命的意义以及了解如何实现并延伸生命的价值。通过在生活中的理解和运用去实现自己生命的意义和价值。进一步体会到：新课程倡导教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者，教师要运用多种教育教学手段指导学生自主、合作和探究学习。引用了学生身边的生命考场-求生小知识，考查学生对突发事件的应对能力，引起对生命的思考。达到了学以致用的目的，教育感化了学生，取得了预期的效果。通过一系列案例材料，唤起了学生的情感共鸣，体会到生命的可贵，警示了学生不能轻易的放弃生命，又通过思考问题让学生感受生命奇迹与生命的韧性和弹性，感受求生意志的重要，一个个故事吸引学生的同时达到了对学生人生观价值观的教育。让学生说说自己生命给人带来哪些快乐和幸福？或哪些人给你带来了幸福和快乐，让学生从生活的点滴，懂得每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命，尊重生命。通过“如何担当社会角色”，发挥了学生集体的智慧，道出了生命的真谛，情感真挚，富有哲理，懂得了生命不仅仅要有长度，还要有宽度，更要有深度。有待改进的地方：内容安排较多，教师的活动多了点，学生的活动不太充分。由于学生层次不同，在活动环节时间安排不合理使拓展时间不够。在今后的教学中要控制好每个教学环节的时间。让生命之花绽放教学反思在本课中，教师通过多种教学方法和设计及丰富多彩的学生活动让学生通过课堂的学习和各种活动体验、感悟生命的意义以及了解如何实现并延伸生命的价值。通过在生活中的理解和运用去实现自己生命的意义和价值。进一步体会到：新课程倡导教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者，教师要运用多种教育教学手段指导学生自主、合作和探究学习。引用了学生身边的生命考场-求生小知识，考查学生对突发事件的应对能力，引起对生命的思考。达到了学以致用的目的，教育感化了学生，取得了预期的效果。通过一系列案例材料，唤起了学生的情感共鸣，体会到生命的可贵，警示了学生不能轻易的放弃生命，又通过思考问题让学生感受生命奇迹与生命的韧性和弹性，感受求生意志的重要，一个个故事吸引学生的同时达到了对学生人生观价值观的教育。让学生说说自己生命给人带来哪些快乐和幸福？或哪些人给你带来了幸福和快乐，让学生从生活的点滴，懂得每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命，尊重生命。通过“如何担当社会角色”，发挥了学生集体的智慧，道出了生命的真谛，情感真挚，富有哲理，懂得了生命不仅仅要有长度，还要有宽度，更要有深