《小稻秧脱险记》教学设计五

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5小稻秧脱险记教学设计五小稻秧脱险记教学设计五作者佚名转贴自转载点击数100一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。二、教学重点1、联系上下文理解词语，从而理解文意。2、在读好课文的基础上表演。三、教学难点抓住关键词句读、演课文。四、教学准备1、课前布置学生查找并了解有关除草剂、喷雾器的知识。2、制作CAI课件。五、教学时间两课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5六、教学准备CAI、图片、头饰七、教学过程第一课时初读感知，学习课文一、二、自然段，书写生字（略）第二课时一、复习导入、引入新课1、（老师很关心地、好奇地问）同学们，老师听说水稻田里发生了一场激烈的争吵。有这回事吗（学生七嘴八舌回答）这不，我被他们找来评理，你们能把具体情况说一说吗这样我就更清楚了。2、指名学生生动复述课文一、二自然段内容。（师看来，不止是争吵，杂草们还在抢小稻秧的营养呢）3、师指名生评价，那真是是一群什么样的杂草（出示图片并板书杂草气势汹汹、蛮不讲理）是呀，正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。看正需要营养的小稻秧（出示图片并板书小稻秧脸色蜡黄）咱们的小稻秧遇险了。4、过渡语看到同学们皱起了眉头，我想你们一定非常担心小稻秧的生命危险吧我和大家一样，也非常关心小稻秧的命运。这节课，我们继续读课文，看看后来怎么啦。二、精读感悟、演中求知精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/51、生自由读课文三、四、五自然段。师过渡语小稻秧能否顺利脱险它们又是怎样脱险的带着这两个问题，生自由轻声读课文的三五自然段。2、读后，学生自由谈谈“脱险”部分的大意。3、看CAI课件。快看（突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。播放CAI。）4、这是怎么回事呢（学生同位互相练读，教师巡视指导，相机评同学读得真好，边读还边做动作，把我都吸引过来了你们也这样试试）5、指导有感情地朗读课文的三、四自然段。杂草。（给学生戴上相应的头饰，把他当成文中的角色）抓住“警觉”来体会它的害怕，抓住“有气无力”，“纷纷倒下去”来体会杂草在化学除草剂的强大攻势下一败涂地。“有气无力”“纷纷”等词可以指名生边读边演，读中体会。（板书有气无力）重点词语A、“警觉”（感觉到不对劲/有点害怕/有所察觉）B、“你是谁”（声音颤抖、害怕/故作镇定/紧张）C、“有气无力”、“纷纷”、“喘不过气”（演中理解）拓展杂草会喊什么来体会杂草的绝望，加强读的效果。喷雾器。抓住“洪亮”、“化学除草剂”、“收拾”、“大声”，“一边一边“等词语来体会它的正义形精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5象，英雄气概。6、分角色读课文三、四自然段。（1）小组内练习分角色朗读。（2）小组展示，集体评议。7、在喷雾器大夫的帮助下，小稻秧脱险啦再到稻田里去看看它们吧学生默读最后一个自然段，指名生说。（师板书吸足营养）能读出来吗齐读，可以加上动作、语言呢。师多么快乐的小稻秧啊发散思维小稻秧们，此时此刻，你最想说点什么呢（生畅谈）8、师看来，很多同学喜欢喷雾器，因为他喷出的除草剂救了小稻秧，他可是个英雄。现那如果在小稻秧遇险时，你在旁边，你能想出什么办法来救小稻秧吗9、我们学完了课文18小稻秧脱险记，要是咱们把他连起来演一演，可有意思啦，想试试吗10、学生在小组里练习读、演。教师巡视指导。11、指小组展示表演，集体评议。三、写字指导1、教师指导生写好“欺负”一词。2、学生自己练习书写习字册上的其他词语。四、板书设计18（图）脱险记（杂草图）气势汹汹有气无