DNA是主要的遗传物质教学设计.doc

DNA是主要的遗传物质教学设计授课人：王春荣教学目标知识目标：1知道肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌所采用的方法。2会描述DNA是主要的遗传物质的实验思路 3学会设计实验。能力目标：1体验并说出证明DNA是遗传物质实验的最关键的实验设计思路。 2用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验，说明DNA是遗传物质3探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用，提升学生的归纳能力情感目标：学习科学家大胆质疑，对真理不懈追求的科学态度。教学重点：1肺炎双球菌转化实验的原理和过程 2噬菌体侵染细菌实验的原理和过程 教学难点：1噬菌体侵染细菌实验的解释 2如何理解DNA是主要的遗传物质 课堂组织形式： 设疑导入问题引导呈现探究过程讨论实验结果 注意细节归纳总结拓展升华教学过程 情景创设：染色体的成分主要有什么？这些成分都是遗传物质吗？如果让你来做实验，你如何设计实验才能找出究竟什么成分才是遗传物质呢？设计实验时应将DNA和蛋白质区分开，要遵循单一变量的原则。DNA是主要的遗传物质一、肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌类型有无荚膜有无毒性菌落表面S型菌R型菌1、格里菲思是怎样做实验的呢？ 经加热的S型菌+小鼠小鼠活经加热的S型菌+ R型菌+小鼠小鼠死亡注意：对比第三、四组的实验能说明什么？该实验能否证明DNA是遗传物质？为什么？该实验的结论是什么？该实验能否证明DNA是遗传物质？为什么？格里菲思的实验由于多种成分混杂，无法证明什么物质是遗传物质，怎么办？2、艾弗里是怎么做的呢？艾弗里等人继续了格里菲思的实验，艾弗里实验的关键设计思路是 。该实验的结论是什么 。不足： 。二、噬菌体侵染细菌的实验。1介绍噬菌体侵染细菌的过程（吸附、注入、合成、组装、释放）2该实验涉及的技术手段是 .3用32P 标记噬菌体的DNA，用 35S标记噬菌体的蛋白质。思考：用32P 标记噬菌体的DNA的方法 ， 。讲述：用32P 标记噬菌体的DNA侵染细菌，经离心后，上清液放射性低，沉淀物中放射性高，说明什么问题？该实验的结论是什么 。思考：上清液应该没有放射性，放射性低说明有32P，可能的原因 。 假如有学者还是做本组实验，得出了相反的现象，上清液放射性很高，这又是什么原因 。总结探究实验的思路：现象提出问题设计实验结论异议设计实验结论拓展：是不是只有DNA是遗传物质呢？我们来认识一下其它的病毒烟草花叶病毒（TMV），它是一种RNA病毒。思考：如何证明烟草花叶病毒（RNA病毒）的遗传物质是RNA？1设计思路： 2方法： 3结论：在生物界中，除少数病毒外，绝大多数生物遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。练习：判断1细胞生物均以DNA为遗传物质（）2细胞生物均有两种核酸（）作业板书归纳DNA是主要的遗传物质一、肺炎双球菌的转化实验1、 格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验经加热的S型菌+小鼠小鼠活经加热的S型菌+ R型菌+小鼠小鼠死亡注意：对比第三、四组的实验能说明什么？该实验能否证明DNA是遗传物质？为什么？该实验的结论是什么？不足：无法确定转化因子。2、艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验艾弗里实验的关键设计思路是 。该实验的结论是什么 。不足： 。二、噬菌体侵染细菌的实验该实验涉及的技术手段是 .用32P 标记噬菌体的DNA，用 35S标记噬菌体的蛋白质。思考：用32P 标记噬菌体的DNA的方法 ， 。该实验的结论是什么 。思考：上清液应该没有放射性，放射性低说明有32P，可能的原因 。 假如有学者还是做本组实验，得出了相反的现象，上清液放射性很高，这又是什么原因 。结论：DNA是遗传物质。三、烟草花叶病毒（TMV）