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文档简介

课题幸福蕴藏细碎间作文教案课型作文课授课时间核心渗素透养知识储备用典型的事例和合适的写作技巧来写作。能力拓展引导学生关注生活、思考生活、表达感受。情感素养从生活中选取材料表达自己的幸福感受。重点落实学习文本作者对生活的感悟，从生活中选取材料表达自己的幸福感受。难点突破让学生感受身边的幸福，写出对幸福的独特认识。教 学 流 程学生主体地位与教师个性化设计组织教学师生问好导入新课“幸福的滋味”是抽象的，只有使之与生活的滋味联系起来感受，才能调动学生的感性认识和感观上的感觉，才能缩短文本与生活的距离。（一）设置情境，导入话题（二）疏理内容，聚焦幸福1、学生思考：什么幸福打动了你？教师引导，学生交流：学生回答，教师适时引导：幸福是一种心情舒畅的生活（看云）；幸福是一种给予的快乐（无私的奉献）；幸福是一种平凡的体验（看社戏、偷吃罗汉豆、）；幸福是一种追求后的满足（放烟花，第一次看柚子树、养十姊妹、露营、做饭、坐火车飞机、看见雪）：幸福是一种成功后的喜悦（爬悬崖）2、小结：其实生活就是我们写作的源泉。第一单元的话题“幸福的滋味”，作者就是从回忆童年往事、体会亲情友情、感受生活经历等几个方面来挖掘写作的材料，他们都是从自己的生活中去选取那些最有感受的、具体的、生动的、甚至是细小的“幸福”事件来写。（三）提升观点，表达幸福我们来用一句话交流一下各自对幸福的独特感悟吧（四）回顾生活，分享幸福下面请你动笔描写一下你感受到幸福的一个场景或一个具体事件； （小组讨论交流，全班共推出2-3篇佳作）他们是如何用文字让我们被他们的幸福所打动的呢？（可以尝试从选材和文字表达两个方面来分析）审题指要“幸福其实很简单”，这是一道可写内容相当丰富的作文题。值得注意的是，仍需审清题意：“幸福其实很简单”不等于“幸福是什么”，题目更主要的是在于自己的感受。思路突破一、关于立意 （PPT） 完全可以见仁见智，比如：1人生难免遭受挫折、经历磨难，做一个幸福的人就要用心感受生活的美好；2. 只要你抱着我要做个幸福的人的信念，那么你做一切都会觉得很美好；3每天都能高手到幸福把握每一天，你就能做个幸福的人；二、关于文体如果选写记叙性的文章，重在精选有感染力的材料，并写好一两个感动人心的细节；如果选写议论性的文章，
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