2019年三年级语文上册 雪猴教案 教科版.doc

2019年三年级语文上册 雪猴教案 教科版教学要求：知识点：了解雪猴的特点，学习作者者抓住事物特点写的方法。教育点：理解课文内容，学习边防战士热爱大自然，爱护动物，保护动物，热爱生活的情怀。训练点：有感情的朗读课文，体会文章是怎样表现雪猴的特点的。创造思维契入点：体会想象军人平时是怎样友好对待雪猴的。教学重难点：1、了解雪猴的特点及课文是如何抓住雪猴的特点写的。2、体会军人在服役期满时，为什么还舍不得离开雪猴的原因。教具：幻灯片三张。教时：一课时。教学过程：一、新课导入：（激趣）同学们，你们喜欢猴子吗？喜欢猴子的什么？今天，我们要认识了解一种与众不同的猴子，它叫-雪猴。二、板书课题。看课题，你想到了些什么？三、请大家先看预习题，思考预习题里有几个要求？（抽一生读，其他同学思考）。四、请大家小声地自由地读课文1、2自然段，按要求预习，勾画句子。（用波浪线）五、检查预习情况：1、描写雪猴外形的句子是哪一句？还有什么地方描写了雪猴的外形？（毛色鲜亮）。2、引读外形的句子。3、我们来看看雪猴的外形特点。（看灯片）。4、雪猴的外形特点给你留下什么印象？（板书：外形特点）六、过渡：是啊，雪猴不仅外形可爱，特别，其实它们还是边防军的朋友。它们可爱的地方还多着呢！那么，作者是通过哪些事情来表现它们与军人友好相处，很可爱的呢？它们究竟有哪些特点呢；请默读课文，找找课文中写了雪猴的几件事情？一边读，一边用1、2、3的符号标出。七、分四人小组讨论。八、抽问课文写了几件事？九、同桌双方按顺序理清七件事。十、订正。一边订正一边出示事情顺序。十一、通过这七件事，可以看出雪猴与军人相处得多么友好。请你选择你最感兴趣的一件事读一读。（自由读）十二、你最感兴趣的是哪一件事？为什么？（板书：有趣可爱，善摹仿，通人性。）十三、还有哪几件事是写雪猴通人性，哪几件事是写雪猴善摹仿？这几件事情还表现出雪猴的什么特点？（有趣可爱、聪明活泼。）十四、出示幻灯，理解席地而坐、大惑不解同时指导感情朗读。（说说该用什么语调，什么心情来朗读？然后引读第五自然段）。十五、通过七件事情的了解，你们明白了军人在服役期满时，为什么不只与部队难以割舍，还舍不得那些雪猴的感情吗？十六、猴子对军人为什么那么友好？课文只写了猴子怎样对待军人，没有军人怎样对待猴子，感情是双方的，大家开动脑筋想象军人平时是怎样对待猴子的？（发散）十七、是啊，同学们说得非常好。这边境线上连绵起伏的大山，茂密的森林，常青的古木，不正是雪猴的乐园吗？是边防军人维护了这一方和平和宁静。他们从不伤害雪猴，把雪猴当作好朋友。关心它们，爱护它们，善待它们，时时与它们友好相处。雪猴呢，也把战士们当作自己的好朋友。彼此之间建立了深厚的友情，所以军人服役期满时，自然舍不得那些可爱的雪猴。这种人与动物之间的纯真友情是多么感人啦！十八、作者这份眷念之情集中表现在哪一个段？（末段）哪几个词应该读重音？指导感情朗读这一段。十九、这篇课文表现了边防军人和雪猴之间朋友般的友好、和谐的关系，我们应该明白些什么呢？得到了些什么启示呢？（先发散，再集中）。1、人和动物之间应该友好相处，我们应该爱护动物，保护动物，永远做动物的好朋友。2、人类应该热爱大自然，自觉地保护大自然中的一切。让我们都做热爱大自然，热爱生活的人吧！二十、你认为课文写得怎么样？为什么？二十一、小结：对。因为作者善于观察，抓住了雪猴的特点，通过对雪猴的神情、动作，传神的刻画，体现了雪猴的有趣可爱，活泼聪明和善摹仿，通人性的特点。这就是我们本单元写作要求中应该掌握的重点：抓住事物的特点写。 板书：特点二十二、完成填表作业。二十三、根据课文内容填出雪猴的表现和特点： 军人雪 猴特点来客 出操 洗漱 操练 摔下 上课 外出 附送：2019年三年级语文上册 风筝导学案 人教新课标版课 时 第1课时 教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识5个生字，会写15个生字。能正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。2、提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。3、把自己喜欢的句子抄下来。学习重点：读通课文，感知课文内容。知识链接：村 居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。预习任务：1、搜集一些和风筝有关的资料。2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、利用各种工具书自学生字新词自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序描写的？ 2、交流识记生字的不同方法。3、小组进行各种形式的朗读。4、小组合作学习，交流课文讲了什么事？说说你的体会。 我来闯关：A、辨字组词。 争（ ） 班（ ） 黑（ ） 坊（ ） 筝（ ） 斑（ ） 墨（ ） 访（ ）B、用合适的词语填空。（ ）地奔跑 （ ）地飞走 （ ）地喊叫轻轻地（ ） 甜甜地（ ） 悄悄地（ ）C、多音字组词。磨 丧 坊 D、听写词语。精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续学习收获： 知识延伸：推荐阅读,。 课 时 第2课时 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能流利、有感情地朗读课文。 2、体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。学习重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。体会作者是怎样把孩子的心情的变化写具体的。知识链接： 1、在中国，风筝有二千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。2、山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。预习任务：1、搜集一些和风筝有关的资料。2、积累一些好词、好句。3、收集一些描写心情的词语。自主、合作、探究：1、找出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。 2、理解词语。憧憬 凌空 大惊失色 倏地 垂头丧气3、“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟”跑去后，找到“幸福鸟”了吗？心情又是怎样的？先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去。 我来闯关：A、我会填“风”字成语。 风（ ）人物 风平（ ）（ ） 风雨（ ）（ ）风度（ ）（ ） 风和（ ）（ ） B、填空。风筝的作者是 。课文先写了孩子们