数学北师大版二年级上册儿童乐园（初步认识乘法的意义）.docx

儿童乐园（初步认识乘法的意义）化州市平定镇中心小学 陈冬丽教学内容 ：北师大2011版数学二年级上册18、19页。教学目标： （一）知识目标：1.使学生理解乘法的含义。2.认识乘号和乘法算式各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。 3使学生知道乘法与加法的关系。 （二）能力目标： 在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。 （三）情感目标：1、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题。2、初步感受乘法与生活的密切联系。教学重点: 会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法。教学难点: 1、会把相同加数的连加算式改写为乘法算式。2、识别相同加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义。教学过程 ：一、创设情境，引入新课 师：同学们，你们去过游乐园吗？(去过) 老师今天带大家到儿童乐园玩一玩。这是什么地方？课件出示：教材第18页情境图。 师：说一说，从图中你知道哪些数学信息 ？ 学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说：有4架小飞机，每架小飞机上有2人，每条船上有3人，有3条船 师：同学们发现的数学信息真多呀！ 真细心啊！二、进行新课，探究新知 师：根据图中的信息谁能提出数学问题？ 1、活动（一）：有多少人坐小飞机？2+2+2+2=8(人) 用乘法算式表示： 42=8（人）或24=8（人） 要求：A、求几个相同加数的和，可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘号、乘数和积。会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。2、活动（二）：有多少人坐小火车？ 4+4+4+4+4+4=24（人） 用乘法算式表示： 46=24（人）或64=24（人） 要求：（与活动一相同）3、活动（三）：有多少人在划船？ 3+3+3=9（人） 用乘法算式表示： 33=9（人） 要求：（与活动一相同）4、活动（四）：坐在椅子上休息的有多少人？ 3+3=6（人） 用乘法算式表示： 32=6（人）或23=6（人） 要求：（与活动一相同） 5、引导同学们认识加法与乘法的关系：几个相同的数相加，用乘法表示更简便。 三、巩固深化，拓展思维1、把加法算式改为乘法算式。(不计算得数)2、课本第19页练一练的第1、2题四、总结 师：经过今天的学习，你有什么收获呢？ 五、作业布置 书本第19页练一练3、4、5题。 板书设计： 儿童乐园（乘法） 加法 2+2+2+2=8（人） 乘法 2 4 = 8（人） 4 2 = 8（人） 乘 乘 乘 积 数 号 数 课后反思：这节课的教学内容是乘法的初步认识。这节课有三个知识点：一是使学生理解乘法的含义；二是认识乘号和乘法算式各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法；三是使学生知道乘法与加法的关系，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。教学难点是识别相同加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义，会把相同加数的连加算式改写为乘法算式。通过平时对教材的理解和分析，我确定以小组合作讨论为主的方式进行课堂教学。乘法的初步认识它是建立在学生已经学过加法的基础上，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生之前没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，我从生活经验出发，一步步深入地完成学生对乘法意义的理解的教学过程，从学生喜爱的儿童乐园为切入点，抓住学生的心理年龄的特点及心理需求，从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。当然也