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文档简介

Unit3 At the zoo 说课稿版本：人教版三年级下册课题：Unit 3 A . Lets learn教师：肖珍晶学校：大布镇中心学校教学重点：单词thin, fat, tall, short的听说认读。教学难点：把新单词融入句型Its中，灵活描述物体动物的特征。教学过程：一 热身活动变魔术游戏游戏规则：教师用：“Be”发号“魔语”，学生根据魔语做出相应动作。例如：Be 胖！学生就假装自己是一个胖子。设计意图：根据学生的心理特点，设置变魔术环节，同时紧扣课本25页的Lets do内容，引出本节课重点词语。二 新课呈现1. 情景：Lets watch TV教师展示手工制作的“大电视”，打开“电视开关”，呈现第一幅画面：猪八戒和孙悟空，引导学生观察两个人物的特征，引出新单词：fat/thin. 孙悟空is thin./猪八戒is fat.呈现第二幅画面：白雪公主和小矮人，引导学生观察人物特征，引出新单词：tall/short. 白雪公主 is tall./小矮人 is short.设计意图：山区孩子上课注意力不集中，单纯让孩子看图片说特征，有部分学生不能参与其中，为保证孩子注意力的集中，设置了“看电视”这一环节调动孩子的好奇心，同时顺利导入本课单词。2. 板书单词，教师教读。设计意图：正式直观引入重点内容，让学生初步识记单词。3. 根据单词卡图片说句子。Its thin/fat/tall/short.设计意图：在说句子中加深对单词的印象。4. 电子课件教学（1） 动画播放：课本情景再现。带着问题看一次动画：What is fat?（2） 请同学回答。（3） 跟动画朗读单词和句子。 设计意图：通过电子课件生动形象的展示课文内容，进一步巩固所学内容，为单词运用打下基础。三.词汇操练 1.小组PK 全班六个小组。教师一次给每一个小组发一张图片，用句型“Its”描述图片中动物/物体的特征。由每组第一个同学向第二个同学描述，第二个同学向第三个同学描述，直到图片传到最后一个同学手中，最后一个同学上讲台描述动物/物体特征,说对的小组加一个笑脸。按此规则多次操作。设计意图：在前面的环节学习中，学生已初步掌握了单词，这时可利用小组PK的形式来进行单词运用操练，既能检测学生对单词的掌握度，又能在发现问题后，在每次PK前再复习一次单词卡，强化记忆。2.Lets do（1）教师播放视频，让学生对律动的节奏内容有一个初步印象。（2）教师示范，配上动作，像老太太老爷爷一样，来一次超慢动作的边唱边做教学，学生跟做。（3）教师示范，配上动作，来一次超快速的边唱边做教学，学生跟做。（4）教师和学生一起用正常顺度的边唱边做（5）小组PK:跟着录音边唱边做动作，表现最好的小组得一个笑脸。设计意图：Lets do 是低年级学生最喜欢的一个教学环节，老师要做好示范作用，和学生在一起唱跳中巩固所学知识。三 拓展练习变魔术活动规则：学生自由选择对象，说咒语“Be fat.”另一个学生就要假装变胖。依
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