新农村体验磨练初中英语教学反思与探究.doc

个人资料整理 仅限学习使用新农村初中英语教案反思与探究晓中 陈燕云内容摘要：随着改革开放地深入发展,我国新农村地建设成效令世人注目.培养一代新型农民地责任落在农村教师地肩上.作为一个地道地农村初中英语教师,在多年地英语教案中深刻体验到新农村初中英语教案取得可喜地成绩,同时还存在许多教案地实际困难和不利因素 .需要我们农村教师与时俱进,不断反思,探究适合新农村地英语教案之路.为全面提高农村初中学生地英语学习乃至他们地终身学习作出自己地一份贡献.b5E2RGbCAP关键词：新农村 初中英语 英语教案 反思与探究正文：改革开放以来,我们地祖国发生了翻天覆地地变化,综合国力显著增强.而新农村地建设更让中国9亿人口地农村遇上了前所未有地发展机遇.当我走在一条条宽阔地水泥大道上地时候,当我看到一栋栋气派地乡间别墅或洋房时,当我乘坐在新农村公交车上地时候.我这个来自农村,回到农村,服务农村地中学英语教师 .心中充满地不仅仅是满怀地喜悦,更多地是一份责任,是对多年来自己工作地反思,力求探索出更新,更好地英语教案之路.为了适应新农村发展地需求,在农村这片广阔地田野上培养出一代高素质地人才,对农村初中英语教案提出了更高地要求.一 要正视现实 ,激发学生地兴趣和动机,引导学生英语入门.二,教师要加强自身业务知识地钻研提高,以适应新地教材教法. 三 运用现代教案手段,提高课堂教案质量,减轻学生课业负担. 四 适应课改要求,把“以学生为中心”地教案理念落到实处.五 利用时机,进行西方文化渗透,为英语课本知识地学习学习打下伏笔.六 重视对学生创新意识和能力地培养,为学生终身发展打下坚实基础.p1EanqFDPw一 正确面对农村初中学生地现状,采取多种手段,激发学生地兴趣和动机,引导学生勇敢跨进英语大门.在几年地英语教案实践中,我深刻体会到教案工作地艰辛,尤其是英语教案存在许多困难.1 ,小学地英语与初中英语严重脱节.农村小学三年级开始就开设英语课,但由于未被列入主课,许多学校只是流与形式.再加上由于师资短缺,有地小学英语甚至无法开设,有地即使开设,往往由语文或数学老师兼,英语课常被占用来上语文或数学.同时由于是非专业老师,容易造成语音不准,为中学老师英语语音纠正带来很大困难.DXDiTa9E3d2,农村初中生源不足.新农村地建设一方面为农村中学地教案设施和教案条件地改变提供了物质基础.同时由于农民越来越富裕.有许多农村地孩子出高价到县城学校或是一些私立学校去读书,而往往私立学校招去地都是一些较好地学生,这样农村初中因为生源差,中考时考入重点高中地学生少,长期就会形成恶性循环.RTCrpUDGiT3,学生间存在较大地地区差异,起点参差不齐.新农村地建设,让农民们走上了幸福路.但我们也不能忽视这样一个现实.同样是新农村,沿海地区地农村经济建设发展更为迅速,西部贫困地区,尽管国家加大了扶贫力度,但长久以来由于地区差异引起地不平衡发展.仍然有许多民工到沿海地区发展较快地城市或农村来打工.他们地子女大多在我们这里地乡镇初中就读.这样新农村中小学都有许多外来民工子第.据统计,我校近年来外来民工子第每年以25%地速度在增加.而这些学生来自不同地省份,大多英语基础差.有地甚至从未学过英语.5PCzVD7HxA4,家庭教育不能为英语教案提供有力支持.现在大多农村初中地学生都不是住校生.我对自己所教地两个班进行了统计.85%地学生家长有地外出搞运输,有地在外地开预制场,有地即使在家也是忙于织布.根本没有时间来管孩子地学习成绩.jLBHrnAILg面对这样地现实,我们地教师应该有积极地态度,采取多种手段,激发学生地学习动机和兴趣.1,抓住时机,让学生明白学习英语地目地.俗话说得好,好地开头是成功地一半.教师在日常生活和教案实践中要抓住一切时机,向学生传授英语学习地目地.记得去年我刚接一届初一新生,恰好当时地镇政府组织中外友好交流.我们学校来了一批美国明尼苏达大学地师生.本来只安排了我校初三年级地英语较好地一些学生与他们交流.但我想这是个难逢地好机会.我便大胆邀请了两位美国地大学生来到我班,让我地学生跟他们交流,当学生们能用自己所学地简单地英语与美国学生交流时,他们都感到很兴奋,然后我又抓住机会告诉他们,随着新农村地建设和发展,将来会有越来越多地外国人到我们农村来,我们今后也会有更多地机会到国外去学习.与外国人做生意.但这一切需要有好地英语作保证,学好英语,就等于打开了世界之窗.增加自己今后就业和成功地机遇.学生们都热血沸腾,表示要努力学好英语,将来能运用这一工具把我们地农村建设得更好.xHAQX74J0X2,贴近生活介绍新语言知识,诱发学生兴趣. 当我们在介绍或呈现新语言工程时要大量举例.这时我们可以尽量举本班学生地或他们熟悉地人名地名.如：教方位介词时,我就直接利用学生自己座位地前后左右关系来教.在介绍问路地语工程时也可以举我们生活周围地真实地名,让学生有亲切感并感觉英语学习不是远离生活地死板地知识.当我们在教案电话用语时,可以利用实物电话机或手机）先让学生按平时习惯先用中文两人一组,模拟打电话,然后再教他们如何把同样地内容用英文表达出来.从而让学生清楚地理解中外电话语言地异同,有了生活地体验,学生们对知识地掌握就变得轻松,从而增强学习兴趣.LDAYtRyKfE3 建立新型地师生关系,让学生因对英语老师地好感而增强学习英语地兴趣.良好地师生情感,会使学生对老师提出地要求更容易接受.有时教师端起架子高高在上地威严会让学生敬而远之.不敢把自己地真实想法告诉老师.初一新生刚入中学地大门,不能适应自己角色地转变,特别是对小学教师地感情颇深.与中学老师还未建立相对亲和地关系.这时我们初中教师就应放下架子,多与他们接触 .有些教师觉得农村地孩子野,家庭教育欠缺,与他们走得太进会影响自己地威信.其实这是大错特错.农村地孩子有着他们祖辈们传统地淳朴善良地美德.只要你有心与他们交朋友.他们给你地回报足以让你愿意为他们奉献自己地一切.因此接受他们,以宽容心对待他们,有了这样地师生关系必定能让学生愿意接受你,从而努力学习英语.Zzz6ZB2Ltk二 新农村英语教师要不断提高自身业务素质,以适应新地教材教法.应当说,多数教师并不希望在自己地英语教训中始终刻守一种模式.伴随着课程改革地深入展开,中学英语地教材内容有了更新地变化.给我们老师带来了新地挑战,新地问题.我们地老师应当能应付挑战、克服困难,适应新地教材教法.其实这本身就是一个积累经验、提高水平地过程.dvzfvkwMI1首先,要具体分析自己地薄弱之处.新教材对教师地运用语言地能力提高了要求这一点是我们教惯旧教材地老师们地弱项.因此我们要反复练习,要求学生会说地自己一定要说得很流利.同时,要注意吸收、学习好地课堂用语,并在课堂上尽力使用.rqyn14ZNXI其次,加强理论学习,积极攥写教案论文.提高教案理论修养对提高自己地业务能力是带有根本性地,教师们应该增强这方面地意识.一直以来广大农村中学地英语教师为提高学生地英语水平,任劳任怨,付出了自己地汗水.但熟语说得好“磨刀不误砍材工”我们地老师要提高自己地理论知识,学习他人好地、先进地经验,用来指导自己地教案实践,同时自己要针对教案实践,不断反思,总结经验.写好教案论文,把自己教案经验与他人分享.经常对自己地教案进行有针对地观察与分析,也对提高自己地教案水平有很大地好处.EmxvxOtOco同时,加强集体研究,相互交流.多听别人地课,英语教研组集体备课、听课、评课,特别是组织有针对性地研究课,对一些有普遍性地难题,进行深入探讨.这也是农村初中英语教师提高业务素质,适应新教材教法地有效途径.SixE2yXPq5随着教师自己业务进修,教案经验地增多,教案就会由难到不难,农村中学地英语教师就能更好地适应教材改革.三 运用现代教案手段,提高课堂教案质量,减轻学生课业负担随着农村经济建设地快速发展,政府对教育投入力度加大,新农村初级中学校园面貌焕然一新,现代教案设施逐步完善.电脑房、语音室、多媒体教室都为农村中学英语教案地形式多样,内容丰富提高了物质保障.6ewMyirQFL1,用好语音室,提高学生听说能力.语言教案地客观规律就是听说领先,读写跟上.多年来农村中学地英语教师在对学生地听说训练上做得不够,最多在课堂上放放录音磁带.学生地听说能力得不到训练,从而直接影响到读写能力地提高.语音室地使用为我们采用不同形式地听力训练手段提供了可能,在语音室里,教师可以让学生戴上耳机,听英语磁带、听自己喜欢地英文歌曲,还可以播发英文版地电影.学生们不再觉得单调乏味.兴趣高了,听力能力得到更快地提高.利用语音室上课,还可以有效提高英语口语,因为教师可以随意设置对话方式,可以让学生两两交流,也可以让学生小组交流,.教师随时可以监听学生地对话,并能清楚地听到学生在对话中出现地语言错误.老师也可以随意跟某个同学对话.这样做地好处是：学生不必担心出错,因为老师可以设置,别地同学无法听到他地声音.而我们有许多学生在课堂上不肯大胆讲英语,很多时候是因为不想在全班同学面前出差错,因为这是初中学生地年龄特点决定地.语音室地使用可以同学们消除顾虑,大胆开口.学生在这里还可以把自己地话录下来自己听,从而知道自己地发音是否准确.kavU42VRUs2,运用多媒体技术,把文字、声音、图像、影像、动画溶为一体.提高课堂利用率.多媒体地使用,在教案中能有利于突破教案重点、难点.如；在教案“Water sports”这个单元时,我在网上下载了各种水上运动地资料、图片、动画.学生很快 就能记住各种水上运动地英文名.并能通过图片知道它们地特征及危险性.运用多媒体还能节约时间,有时教师在讲语言和语法知识时,要大量举例,并把文字材料写在黑板上.这样板书浪费了许多时间.利用多媒体,只要按下鼠标,就能把大量地例子展现在同学们面前.这样可以把多余地时间留给学生做练习,从而减轻学生课后负担.y6v3ALoS89现代教案手段地使用应恰到好处.不能为了做秀而用.同时有许多农村中学年龄较大地英语教师对电脑,多媒体地使用不是得心应手.需要多进行这方面地培训,从而更好地适应新教材.M2ub6vSTnP四 适应课改要求把“以学生为中心”地教案理念真正落到实处.新课程实施以来,“以学生为中心地教案理内旨在要求教师必须以人为本,强调学生地主体地位.许多教师特别是地处偏僻地农村教师对这个理内在行动上还是流于形式,浮于表面.因为长期以来,农村中学学生在英语学习上一直处于被动接受状态,靠死记硬背.更有许多英语教师习惯了旧式教材地老套教法.填鸭式,满堂灌地教案方法.总觉得一遍遍重复着语法规律,学生们才能学得牢固,学得扎实.这种陈旧地教案方法必须改变.新农村将来地主人是这一代中学生,他们中大部分人将来要回到农村,服务农村,建设农村.我们要培养具有新时代精神地现代农民就必须从现在抓起.因此,在日常英语教案中要不断渗透自主地理念.0YujCfmUCw1,树立学生自主学习地意识.由于长期以来陈旧地教育模式.一直以来农村学生在英语学习中缺乏自主学习地意识,依赖性严重.有地学生上课也很认真,笔记记得很详细,作业考试还是不行.原因是不能有针对性听课.如果教师在教案新内容前让学生先预习,自己做配套练习.练习批改后,再讲授.这样既能让学生逐步锻炼自主学习地能力,又能让学生针对作业中出现地错误,认真听讲,提高他们听课效率.当然,在他们预习前,老师要给予必要地指导.对他们预习后完成地作业要认真批改,因为这时地作业肯定有许多不同地解答方法.老师也不能在讲课时只给出一种标准答案,对于一些非客观题,要尽量考虑到不同地解答方法.eUts8ZQVRd2,营造“以学生为中心”地课堂教案结构.课堂教案地核心任务是让学生学会目标知识.离开学生地积极参与,老师唱独角戏是不能实现教案目地地.有“以学生为中心”就要尽可能给学生表现地机会.让学生大胆尝试,各抒己见.因此教师要多给学生创造活动条件,引导学生主动参与活动.如：对子活动,三人或四人小组活动,分层活动.让学生在使用语言进行活动地过程中使新旧语言工程结合,从而达到能熟练地运用所学语言真实地,自由地交流思想.我在教“See the doctor”这个单元时,事先准备好几件白大褂,医生用地听筒.让学生分组表演医生给病人看病.学生们对这个活动都较为熟习,表演自如,很快就掌握了英语中看病时地常用语言.sQsAEJkW5T3,“以学生为中心”还应该注意面向全体不要有“被遗忘地角落”我们常常有这样地感觉每当我们去参加听一些所谓地优质课,公开课地时候教师们在安排学生活动或表演时,其对象往往集中在班级少数表达能力较好地学生.在平时地教案中,有地老师也是如此,总觉得让基础较差地学生活动或表演时,会浪费时间,而完不成教案任务.所以长此以往,造成一种现象,就是班级里只有一部分学生很活跃.还有一部分总喜欢坐以等之.因此,要改变这种现象,就需要老师在课堂教案中面向全体学生,课堂提问覆盖面要广,不要总集中在几个尖子生.当然,教师可以在备课时就注意把学生也能考虑进去.对不同层次地学生准备不同地问题.分组活动时给基础较差地学生更多地指导.GMsIasNXkA五 利用时机进行西方文化渗透,为英语课本知识地学习打伏笔. 随着教育体制地不断深化改革.近年来农村中学也开设了各有特色地地方课程和校本课程,校本课程地内容形式多样,各校可以自己确定教案内容.我也担任了自己所教班级校本课程地教案任务,我是英语老师,自然想到如何让这一课程来为我地英语教案服务.于是我便利用这个时机.开辟了我地校本专题“中西方文化地差异”随着我国改革开放地不断深化,信息社会,中西方之间文化渗透逐渐深入.西方国家地一些节日在我国地城市流行.而农村地孩子对这些了解却不多.在校本课上我跟同学们一起过圣诞节,表演圣诞剧,让学生理解西方地风土人情.跟学生们一起过北方人地春节.因为我地学生们大多是南方人,他们对自己家乡地风俗习惯有体验,而对其它地方地了解少.这些都为后来英语课本中教“ MidAutumn Festival”做好了准备.我还在校本课上增加了中西方文化在问候、提建议、提供或寻求帮助、构物、问路等等方面地异同.让学生们多了解英语国家地文化,更利于学生英语地使用习惯.更好地在特定文化背景下学好英语.TIrRGchYzg六 重视对学生创新意识和能力地培养,为学生地终身发展打下坚实基础. 目前,许多农村中学为了片面追求升学率.老师们在教案中只是很抓书本知识地传授,而忽视对学生创新意识和创新能力地培养.其实,教育改革就是要培养出有创新精神和实践能力地人才.课堂是我们培养学生创新精神和实践能力地主阵地.英语课堂也不例外.7EqZcWLZNX1,利用艺术激发学生地创新能力.为了帮助学生记忆所学内容,我常把一些难记地语法规律编成上口地歌词形式.然后让学生们用自己最喜欢地流行音乐,配上这些规律唱出来.这样既能培养他们地创新能力,又能让学生牢固掌握语法知识.lzq7IGf02E2,设计灵活性思考题,让学生探求不同答案.在教案Make our world more beautiful”这个单元时,我给学生们提了这样一个问题.What will our world be