2019-2020年人教新课标音乐四年级下册《红蜻蜓3》教学设计.doc

2019-2020年人教新课标音乐四年级下册红蜻蜓3教学设计教学目标 ：1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓，表达对童年生活的向往。教学重难点感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。教学准备 多媒体 音乐课本教学过程一、导入新课1、同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，最让童年的你开心的事是什么？（在田野上放风筝；去爬山。）2、多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红蜻蜓这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。（初听歌曲）二、学习歌曲1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习歌曲红蜻蜓。我们再来听一听这首动听的歌曲，想一想歌曲表达了什么内容?你听了有什么感受？（通过在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。）2、这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）3、跟老师用手势表现歌曲（师生共同打拍子）4、带着优美抒情的情绪边听边用呣来哼唱全曲好吗？（学生随音乐哼唱乐曲）5、下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词（师起头学生有感情的朗读）6、刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍，注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”7、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）8、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。9、唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。10、音乐游戏：找竖笛老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）四、表现歌曲1、同学们，一首红蜻蜓带给我们如诗如画的意境，下面我们分组表现歌曲，谁来唱？谁来打节奏？谁来舞蹈表演？2、各就各位，童年音乐会现在开始吧。附送：2019-2020年人教新课标音乐四年级下册红蜻蜓教学设计(I)教学目标：聆听感受歌曲，优美深情地演唱歌曲通过歌曲红蜻蜓的学习，感受合唱歌曲的艺术美激发学生热爱音乐的情感相互交流，共同回忆童年的时光触景生情地表演教材分析：红蜻蜓是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成歌曲拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情通过我在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆教学重点：深情地演唱歌曲，体会合唱歌曲的美妙抒发对美好童年的回忆教学难点：歌曲中力度变化的体现合唱的合谐与统一教具准备：电子琴、多媒体课件、小提琴、打击乐等。教学过程：一、教师吉它弹唱童年！师生问好！二、学唱红蜻蜓.师导：又是一年春风度，又是一年三月三，带着童心童趣导入红蜻蜓.聆听日本原创歌曲红蜻蜓.教材分析：红蜻蜓是一首3/4拍的日本歌曲，是由日本著名作曲家采用诗人三木露风的诗谱写而成。通过作者看到晚霞中的红蜻蜓而勾起对童年的往事的回忆。.聆听范唱红蜻蜓轻声用“lu音啍唱学生从不同角度谈感受再放歌曲，学生轻声跟唱复习力度记号，解决重、难点乐句。.带着情感、深情地演唱歌曲。.随琴试唱主旋律。三、创编。.教唱二声部旋律、指导学生用“la”音啍唱学生自主体验二声部合声的美。二声部加打击乐合唱，注意声部间的相互配合与协调四、拓展。1.放小虎队演唱的红蜻蜓，开拓学生的视野。2.以童年音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，师生共同表演，抒发对美好童年的回忆。讲一讲、唱一唱、演一演、奏一奏。3.教师小提琴演奏红蜻蜓，学生优美的声音轻声跟唱。五、教师小结。童年的幻想正在实现，