2019-2020年三年级语文上期末复习课分类练习题4套.doc

2019-2020年三年级语文上期末复习课分类练习题4套看拼音写词语。jng l d ban zho hu yu x c zhung ji bi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wn shu y bn zhng jng gun ch h lng z yn z y( ) ( ) ( ) ( ) ( )jio wi xing p yng wng kn dng chng sh z zh sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhun go l xng zhn jng y j yn ji qin h wn hun( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhu m cng jng xn chu tu sng q m fng rn xng do ( ) ( ) ( ) ( ) ( )li y qng ling ji jn fng shu yu pio zhng q du yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yn r fng fng p b m qi jio nn chun b j y l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )s xng sh y xi jin l x d zh xin wi jng lng fi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qng xin tu c yo yun m sh bn nng cho chng d gn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bi fng su y n mn xing j mng tng dng sh z l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fng chn p p yun jng wn mng zh jng qng jio chng j l ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pn xng hi n j f y zhu mo shng q x bn li b x ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )z rn hng ku sh j ji shng chung j hu shu y chn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jio cu wi w w chn fng f ln yng yng h r wi y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )mng gu g rn z wi shu c su bin o mn qin x ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhn chng no n xing t bng ln hung ling b ji s su ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) g l z sh qng x jing s wi xin sh tn p tng hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )l j pn wng xin rn rn i kun y qin x j y zh f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )n sh t sh jio y shn l hu d j dng sh xin xn shng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chng fng ji ji y xing ch q c jn shn qng hu y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fng cn l s mn zi r gu r yun y chng hung rn d w ( ) ( ) ( ) ( )多音字练习：s( ) f ( ) xing ( ) lu( )似 发 相 落sh( ) f( ) xing ( ) lo( )hung( ) zho ( ) shn( ) mn ( )晃 朝 扇 闷hung( ) cho ( ) shn( ) mn ( )j( ) kn( ) cn( ) m( ) 几 看 参 磨j ( ) kn( ) shn( ) m( ) do( ) zu( ) gi( ) li( )倒 作 给 溜do( ) zu ( ) j( ) li ( )shng( ) sh( ) yng( ) ling( )乘 舍 应 量chng( ) sh( ) yng( ) ling( )ch ( ) chn( ) s( ) zho ( )处 称 撒 爪ch( ) chng( ) s( ) zhu( )复 习（二）一、形近字。坪( ) 孔( ) 耍( ) 顶( ) 仰( ) 诚( )评( ) 孙( ) 要( ) 颜( ) 迎( ) 城( )推( ) 纪( ) 郊( ) 挂( ) 遥( ) 村( )准( ) 记( ) 胶( ) 佳( ) 摇( ) 材( )娇( ) 测( ) 待( ) 括( ) 肢( ) 创( )桥( ) 侧( ) 持( ) 刮( ) 枝( ) 苍( )视( ) 拣( ) 初( ) 退( ) 盼( ) 贴( )观( ) 练( ) 切( ) 腿( ) 纷( ) 战( )投( ) 通( ) 绪( ) 蛔( ) 恼( ) 映( )般( ) 勇( ) 堵( ) 担( ) 脑( ) 决( )坊( ) 枚( ) 杨( ) 访( ) 攻( ) 扬( )二、改正错别字。1.同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( )( ) ( )( )2.古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( )( ) ( )( )3我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。( )( ) ( )( ) ( )( )4劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( )( ) ( )( )5高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。( )( ) ( ) ( ) 6坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。( )( ) ( )( )7“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( )( ) ( )( )8娃丽挣大眼睛望着爸爸，说“大既大既是给我的。”( )( ) ( )( )9她不但送给我们人爱、体帖、同情，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸( )( ) ( )( )10大家的掌声给了我及大的古励，使我能微笑着面对生活。( )( ) ( )( )三、选择合适的宇、词填空 带 戴 代 在 再我总是( )好红领巾( )去上学。 灵活 机灵 机智1这是一个聪明( )的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。2猴子是一种( )的小动物。 3.妈妈的双手十分( )一会儿就编出了一朵花。 温暖 温和1.林老师说话的态度很( )。2这是一个( )的集体。 继续 陆续 连续1每天早晨，同学们( )从四面八方赶到学校。2妈妈说完话，又( )干起活来。3小明( )三年被评为市“三好生”。 宽阔 宽敞1我们的教室( )明亮。2汽车在( )的公路上来来往往。 要求 请求1.对于校方提出的( )，大家表示一定照办。2小明( )老师让他参加校足球队。 有趣 乐趣1.最( )的是，跑来了几只猴子。2踢球给大家带来了许多( )。 喜爱 热爱1足球是大家十分( )的一项运动。2( )祖国，( )红旗，是我们中华少年最重要的道德。 飘荡 游荡1天黑了，他还孤独地( )在田野里。2孩子们满载而归，田野里( )着他们快乐的歌声。 震惊 惊讶1一打开门，看见淋成落汤鸡的小明，我( )地问：“你为什么要冒雨而来?”2他的这一研究成果，( )了全世界。 严严实实 确确实实1.尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们( )飞回来了。2树叶( )地封住了光线，森林里一片阴暗。 果然 居然1.老一少( )爬上了峰顶。2.商人一听，照老人的指点一路找去，( )找到了走失的骆驼。根据意思写出相应的词语。1、色彩丰富，灿烂美丽。 （ ）2、形容很规矩，很庄重，很认真。 （ ）3、吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。 （ ）4、装满了东西回来，形容收获很大。 （ ）5、形容因受到惊吓而脸色苍白。 （ ）6、形容情绪低落，失望懊丧的样子。 （ ）7、形容路途很远。 （ ）8、形容长途奔波，十分劳累的样子。 （ ）9、（草木）青翠茂盛。 （ ）10、比喻各种美好的东西很多。 （ ）11、应该有的都有了，粉肠齐全，不缺少。 （ ）12、全世界各个地方。 （ ）13、形容高大而笨重的东西。 （ ）14、充分地显露出神气的威力。 （ ）15、把不同的人或事情混在一起来谈论或看待。 （ ）16、因遇到困难，意志消沉，情绪低落。 （ ）17、用不着想，形容说话做事迅速。 （ ）18、兴致高，精神足。 （ ）19、如同所希望的那样得到满足。 （ ）20、语言和行动很文雅，有礼貌。 （ ）选择带点字在词语中的意思。1、 挺：（1）笔直 （2）很 （3）撑起、直起挺有意思 （ ） 挺拔（ ） 硬挺着（ ）2、 讨：（1）讨伐 （2）索取、请求（3）招惹 （4）讨论讨教（ ） 讨厌（ ） 声讨（ ） 探讨（ ）3、 盛：（1）兴旺 （2）丰富、华美 （3）深厚 （4）盛大、热烈茂盛（ ） 盛会（ ） 盛情款待（ ） 穿着盛装（ ）4、 顾：（1）转过头看（2）注意、照管（3）商店或服务行业称来买货物的奋不顾身（ ） 顾客（ ） 顾此失彼（ ） 回顾（ ）5、 克：（1）克服、制伏（2）战胜（3）严格限定（4）重量单位克制（ ） 攻无不克（ ） 一千克（ ）以柔克刚（ ）6、 首：（1）头、脑袋（2）领导人，带头人（3）第一，最高的（4）最先，最早昂首阔步（ ） 首领（ ） 首创（ ） 首席代表（ ）7、 失：（1）丢掉（2）没有把握住（3）没有达到目的（4）错误，过失坐失良机（ ） 失望（ ）失误（ ） 失手（ ）8、 载：（1）年（2）用交通工具装（3）记在书报上（4）充满三年五载（ ）装载（ ） 怨声载道（ ） 记载（ ）9、 穷：（1）缺乏财物（2）完了（3）达到极点（4）彻底无穷无尽（ ） 贫穷（ ）穷凶极恶（ ）穷追猛打（ ）复 习（三）照样子写词语。红艳艳 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）整整齐齐（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）打扫打扫（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）又松又软（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）一心一意（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）不紧不慢（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）闪闪发亮（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）半沉半浮（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）千呼万唤（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）小心翼翼（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）高高飘扬（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）写出带有一至十个数字的成语，看谁写得多。写出带有人物的成语。如：夸父追日 女娲补天（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）写出带有近义词和反义词的词语。舍近求远（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）异口同声（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）远近闻名（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）千奇百怪（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）填空。拼命地（ ） 快活地（ ） 极快地（ ） 细心地（ ）精心地（ ） 匆匆地（ ） 好奇地（ ） 甜甜地（ ）不停地（ ） 使劲地（ ） 肯定地（ ） 认真地（ ）轻轻地（ ） 悄悄地（ ） 热情地（ ） 无私地（ ）精美的（ ） 雄伟的（ ） 美丽的（ ） 高耸的（ ）低陷的（ ） 富饶的（ ） 茂密的（ ） 厚厚的（ ）绽开的（ ） 舒适的（ ） 动人的（ ） 明亮的（ ）（ ）的赵洲桥 （ ）的河面 （ ）的遗产 （ ）的尘土（ ）的陶罐 （ ）的场地 （ ）的月光 （ ）的天空（ ）地钻研 （ ）地追赶 （ ）地鼓励 （ ）地进攻（ ）地服从 （ ）地检查 （ ）地请求 （ ）地改变复 习（四）一、引用人物的话，可以有不同的形式。例1 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”练习1 老人说 您要找的骆驼 是不是左脚有点跛例2“一定会飞回来！”男孩肯定地说。练习2 那我可不知道 老人说例3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”练习3 别哄我了 商人忿忿地说 一定是你把我的骆驼藏起来了 课文中这样的句子还有很多，你也找来练一练吧！改编：老人：“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”商人：“不错。”老人：“是不是缺了一牙齿？”商人：“对极了！您看见它往哪儿去了？”铁罐：“你敢碰我吗？”陶罐：“不敢，铁罐兄弟。”铁罐：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”陶罐：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。”二、日积月累与学习有关的名人名言聪明在于学习，天才在于积累。列宁世上无难事，只要肯登攀。毛泽东为中华之崛起而读书。周恩来任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄书籍是人类进步的阶梯。高尔基我还找到了一些名人名言： 元旦到了，小明想送给好朋友小刚一张贺年片，他想写上一句与学习有关的名人名言送给好友： ， 因为 。我们读过了孔子的名言：温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。我还收集了孔子的名言： 妈妈经常告诉我学习中知道的就说知道，不知道就承认不知道，这才是真正的明智。古代教育家孔子也这么说过： 。祖国风光的谚语有很多，我来读一读：上有天堂，下有苏杭。峨嵋天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。我也找到了关于祖国风光的句子，我来写一写。 古诗中的名句，我来读一读。明月松间照，清泉石上流。江碧鸟逾白，山青花欲燃。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。水南水北重重柳，山后山前处处梅。 三、下面的句子很有趣，读一读，看看你发现了什么？ 1、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 2、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。 我发现： 这样的句子我也能从课文中找出来一些，不信，我找来给你看看： 四、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填填，然后再自己写一写。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 荷花 桃花 五、同一个字在不同的句子里有不同的意思，汉字的一字多义真有趣。例1、海水有深有浅。 夜深了，老师还在工作。例2、他收到远方同学的一封信。 密密层层的枝叶把森林封得严严实实。 请选择正确的意思。深 （颜色浓 难理解 时间长） 1、这篇文章的内容很深。（ ） 2、深夜，毛主席还在灯下工作。（ ） 3、深蓝色的毛衣是妈妈刚买来的。（ ） 挺 （笔直 撑直 很 量词） 1、白杨树挺立在操场两旁。 （ ）2、这朵花是挺香的。 （ ）3、这挺机枪是他战斗时曾经用过的。 （ ）六、这个学期我们学过的古诗有 、 、 、 。我把最喜欢的一首古诗默下来。_附送：2019-2020年三年级语文上期末复习题人教版春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zzh）根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（l lu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nn nn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（ji ji）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。1给文中带点的字选择正确的读音。2在（ ）里填上合适的词。（ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天3写出下列词语的反义词。脆弱（ ） 危险（ ） 胆怯（ ）4用“”划出文中的一组排比句。5文中谁冒险？它为什么要冒险？6第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？ 天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行、这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？_、这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。风筝名：_表示颜色的词：_、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用“_”画出写看到的句子，用“”画出写想到的句子。 牛顿的故事伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。|一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。|牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。|（1）在括号里填入适当的词。一（ ）木板 一（ ）钉子 一（ ）线条（2）写出近义词。喜欢（ ） 自豪（ ）保持（ ） 成果（ ）（3）短文已用“|”分成三段，第二段写了 _ 。（4）这篇短文主要写了_的事。（5）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“”）a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。 （ ）b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。 （ ）c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。 （ ）d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。 （ ）（6）读了这篇短文，对你有什么启发？_ 逛庙会春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。在庙会上，我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他不仅会耍狮子，还会杂技。只 见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。这时，两只大 狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了 下来。我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老 北京民俗庙会给全国人民拜年。回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！”1. 从文中找出近义词。惊讶-( ) 聚精会神-( )2. 读读画横线的句子，再造句。不仅还_3. 在正确答案后打“”。本文主要内容是：(1)我们一家人去逛庙会。( )(2)我看到了缩小的名胜古迹。( )(3)在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。( ) 蜂鸟世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是_、_、_。2、用“_”画出文中打比方的句子，是把_比作_。3、“五光十色”形容颜色多，你能写出与“五光十色”意思相近的词吗？_、_、_、_ 、_。4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？ _登山人 三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退。” 第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头。说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。几天后，三个人见面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。”那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”1. 解释词语。(1)气馁：(2)领略：2. 用短文中的词语，概括三个人登山的情况。第一人_，第二人_，第三人_。3. 你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”？_ 一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？”两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。1、联系短文内容解释词语。（1）固执已见：_（2）僵持：_2、组词。应（）（）担（）（）结（）（）倒（）（）3、根据短文填空。两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为_，另一只啄木鸟认为_，结果_。4、这则寓言告诉我们什么道理？_船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼鱼印（yn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（）料丰富的海区或者见到它的“船主”大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1、写出下列各词的反义词。前进（）短暂（）附近（）2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。良机：_海中乘船周游，一举两得，指的是_3、鱼印乘的“船”指的是_。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指_小白兔 小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音，就会“唰”地 一下竖起来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能 蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。1、短文描写小白兔的顺序是从（）。2、短文是围绕“_”这一句话来写的。3、从加点的地方可以看出小白兔_。4、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得_。5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的_。 -人们喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着：