语文人教版三年级上册13《花钟》第一课时教学设计.doc

13花钟第一课时教学设计宜安小学 郝亚玲 一、 教学目标1.知识与技能：（1）会认“怒、暮”等8个生字，会写“嫩、醒”等14个生字。（2）学习课文第一自然段。了解不同的花是在不同时间开放的。（3）体会丰富多彩的语言表达方式的妙处所在。2.过程与方法：采用教师点拨并结合学生已有经验理解所学内容。3.情感态度和价值观：初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对大自然的热爱之情。二、 教学重点:掌握本课字词，理解描写花的词语的意思，组织学习课文第一自然段。三、 教学难点：体会丰富多彩的语言表达方式的妙处所在。四、 教学准备：多媒体课件五、 教学过程：（一） 创设情境，激情导入师：同学们，说起美丽的鲜花，我们都喜欢。今天让我们一起走进花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（多媒体出示鲜花）师：谁能用一个四字词来描绘你刚才看到的画面吗？（指名谈感受）师：好样的，你们积累的词语真多！师：你们知道吗，美丽的鲜花里还蕴藏着许多奥秘呢！今天，就让我们一起学习第13课。板书花钟，学生齐读课题。（二） 初读课文，感知文章，掌握字词师：那让我们先来认识本课的字词吧！（大屏出示学习要求：1.自由读课文，利用工具书或向同学请教学习文中的生字、新词。 2.互助理解词语，提出不懂的词语进行互助。3. 组长将组内成员分工，分别读生字、 读词语、纠正、评价。 4.小组讨论生字可以组什么词。）师：你们学得都很认真，下面老师来检查一下大家的自学情况，有信心吗？（采用各种形式让学生读生字、新词，教师适时点拨和提问。）师：看来大家对课文的生字词都掌握得不错，掌声送给自己。（三） 品读首段，感知写法 师：接下来让我们走入课文当中，去细细品读。（大屏幕出示学习要求：1.自由朗读第一自然段，边读边画，把表示时间的词用“ ”画出，花名用“（ ）”圈出来。理解课文内容，弄清不同的花在什么时间开放。2. 读句子，体会一个句子可以有不同的说法。说说自己喜欢哪些句子，为什么？在小组内交流。）师：课文一共介绍了哪几种花？（课件出示第一自然段，点击花名变色）师：这些花开放的时间都不同，你们找出表示时间的词语了吗？（区分五点和五点左右）师：你们真能干，只有这些花能告诉人们时间吗？（不是）所以课文用了一个什么符号？（省略号）师：花钟是不是很神奇，让我们一起来再读读第一自然段吧！师：大家有没有发现，课文里描写每一种花，表达的都不一样，你们喜欢课文这样写吗？为什么？（生说理由）师：正因为课文这样写，我们才会有美妙的感受，喜欢它就要读好它，请大家有感情地朗读这些语句。（学生读，老师指导）（四） 运用写法，拓展练笔师：同样是表达鲜花的开放，作者却写得那么生动形象，是因为作者把鲜花当作人来写，现在让我们也来当当小作家，看谁把这些句子写得最美。（课件出示相关句子让学生练习）师：你们说得真好，这么快就掌握了这种写作方法。师：作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了（喜爱之情），我们也要向他一样留心观察、热爱大自然。（五） 课堂检测（课件出示相关题目）师：大家表现得特别棒，希望