〈〈苹果里的五角星〉〉教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5苹果里的五角星教学设计苹果里的五角星教学设计作者佚名转贴自转载自仪征漫网站点击数94苹果里的五角星教学设计教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。3用合作探究、实物演示的方法理解课文内容，从中受到启发人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点理解课文，并从中得到启示创造力来源于打破常规的思维方式。教学难点教学过程第一课时一、导入新课。1、同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。2板书课题。3质疑看到这个课题，你想知道些什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5二、初读指导。1自读课文读准字音，读顺句子，读通课文；查字典或联系上下文理解词语；给课文各自然段标上序号。2检查自学情况。生字卡片正音。“疏”是翘舌音；“案”是前鼻音，无声母；“秘”读M；交流词语意思。分自然段指名读课文，评读。3再读课文。边读边思课文讲了什么故事“我”从中得到了什么启示4讨论交流。分段说说段落大意。分段指名读。三、指导写字。1提示注意点“循、矩”左窄右宽。“案”上下所占比例基本一样。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/52学生描红。四、作业。第二课时一、复习。1听写词语。2指名读课文。二、细读课文第一段。1名读第1、2自然段（1）、第1自然段有几句话你读懂了什么（2）、交流体会通过“常客”、“差不多每天”、“报告”、“新闻”、“显示显示新本领”等词语体会邻居家的小男孩活泼天真和好奇心强的特点。师板书显示新本领当小男孩向“我”显示他的新本领时，“我”怎么说的为什么这么说体会我的不以为然的情态。（3）、分角色读两人的对话。2过渡事情就是这样平静地开始，可接下来的新发现让人惊奇了。3自读第3、4自然段，画出文中小男孩切苹果的方法及精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5由此产生图案的有关句子。（1）、实物演示，讨论交流。结合理解“拦腰切下去”、“横切面”、“清晰”等词语，“我”想到了什么板书横切苹果（2）、指导读好感叹句，体会作者惊奇的心情。（3）、联系上下文，理解“生疏”、“循规蹈矩”等词语的意思。4小结谁能说说这个自然段主要讲了什么5指导朗读小男孩第一次和第二次说的话要读出充满自信的语气；第三次说的话，要读出自豪的语气；“我”说的话要读出平缓的语气。最后一句感叹句要读出惊奇的语气。6齐读第一段。三、学习第二段。1指名读第5自然段。2用上文的词语说说第一句里的“这样切苹果”是指怎样的切法。两次用“也许是出于”表示什么意思指导朗读读出不确定的猜测语气。3指名读下面三句话。理解三层意思“鲜为人知的图案”指的是什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5从哪里看出它“竟有那么大的魅力”“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”的含义4小结创造力来源于打破常规的思维方式。5齐读第五自然段。四、总结全文。1这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学的横切苹果的有趣发现传给“我”的事