《短文两篇》教学设计.doc

4 短文两篇*放飞一只蝴蝶和听一、基本说明、教学内容所属模块：小学语文。、年级：四年级。、所用教材出版社单位：湖南教育出版社。、所属章节：第一单元第四课。、学时数：40分钟。二、教学设计、教学目标：（）、会认读“怯、默、喇、叭、桶、凝、播、溢“8个生字。（）、能正确、流利、有感情地朗读课文。（）、理解课文内容，体会文中蕴藏的美好情感。（）、使学生学会善待生命，关爱弱者，培养其美好的心灵。（）、初步培养学生的自学能力，使其养成良好的读书习惯。、内容分析：本课是湘教版语文第七册第一单元的第四篇课文，是略读课文，由两篇清新优美、意蕴深刻的短文组成。放飞一只蝴蝶中的值日生朱兰用行动教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；听中的邻居大妈在清晨凝神倾听小男孩念书，朗朗书声和大自然美妙的声音组合成动听的乐曲。在有感情地朗读课文中培养学生热爱美好事物的情感，体现人文情怀是本单元的重点。难点是在整体把握课文内容的基础上，抓住重点语句品味听一文的语言特点。、学情分析：本课内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅显生动，富有儿童情趣，学生乐于朗读。因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美，同时注意让学生在朗读中积累。、设计思路：语文教学应遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。这篇课文是略读课文，内容浅显，教学中以自学为主。因此我将采取导引法，指导学生自主学习，指导学生朗读时重视营造意境，采用图片音乐等辅助教学。学生采用自读自悟、小组评议相结合的学习方法。三、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察，以及设计意图激情导入3分钟自学课文合作探究10分钟学习第一篇短文放飞一只蝴蝶10分钟学习听 16分钟总结全文分钟一、激情导入播放轻柔音乐。同学们，你们都爱美吗？生活中你发现过哪些“美”？（指名回答）美无处不在，有的是令人陶醉的美丽景色，有的是让人感动的美好情感。这节课就让我们一起进入短文两篇，去感受文中的“美”。板书课题：短文两篇二、指导自学。1、提出自学要求：（1）学生自由读课文，要求读准字音，并把句子读通顺、连贯。（2）你觉得文中有什么“美”？（3）批画圈点，把不懂的地方作上记号。2、教师巡视指导，将学生未解决的问题进行收集。三、问题探究，朗读感悟。1、学习第一篇短文放飞一只蝴蝶。（1）哪些同学把课文读好了？愿意读给大家听听吗？（指名读课文）。（2）全班评议正音。（指导读准“怯怯、沉默、凝神”等词语）。（3）谁能用自己的话把这个故事讲给大家听？（指名复述课文内容，要求做到语言精练，表述清楚，体现故事的完整性。）（4）班主任老师为什么自己去交了两块玻璃的钱？明确虽然打碎玻璃是朱兰的责任，但她是为了让蝴蝶能飞出去跟自己的同伴玩，是出于对小昆虫的关爱，她呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，还是自己面对着的整个美好的世界。班主任老师被她感动了，所以交两块玻璃的钱也是出于对学生行为的支持。（5）你觉得文中什么美？生活中还感受过这种美吗？（6）如果你值日遇到这种事，你会怎么做？（鼓励学生多样化答案。）（7）指导学生分角色朗读课文。（指导读出人物的心情）2、学习听。朱兰对蝴蝶的爱心，老师对朱兰的支持，为我们谱写了一曲爱的乐章。现在又有一群演奏师正在奏响另一支美妙的乐曲，大家听吧！（1）多媒体课件播放钢琴曲晨光。（2）你仿佛看到了什么？（学生自由发言，鼓励学生大胆想象）（3）这清晨的交响乐就在我们书中流淌，请同学们认真朗读课文。（4）指名读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。（注意指导学生读好以下词语：迷迷蒙蒙、淙淙、喇叭、婉转、清澈、凝神、溢出）（5）文中有哪些美妙的音乐？请同学们找出有关的句子读一读。（老师相机板书）（6）在这么多美妙的乐声中，大妈为什么只凝神听小男孩的读书？（鼓励学生多样化的答案）。（7）大妈为什么笑了？她在想什么？为什么说笑从心底溢到脸上？（通过讨论让学生明白：大妈是为小男孩勤奋学习而笑，这是欣慰的笑、称赞的笑，她满心的喜悦都已经装不下了，因此笑溢到了脸上。）(8)怎样理解大妈“脚步放得很轻很轻”？（让学生体会到大妈对小男孩的关爱。）(9)这是一幅多么美好生动的画面，一切显得那么和谐。让我们的声音也融入他们的乐曲吧！（一起有感情地朗读课文，配以音乐画面。）四、总结全文、拓展延伸、同学们，学了课文你有哪些收获？、教师总结：人间到处都有美，只要我们细心观察，用心体会就能感受到。只要我们能把自己的一份爱心献出来，也就能成为美的创造者。学生自由交流学生自学课文，合作探究初读课文复述课文学生讨论问题，交流体会分角色朗读课文。大胆想象，自由发言自由朗读课文读自己喜欢的段落，读准字词音。思考、讨论、交流问题配乐朗诵自由交流体会用学生美好的回忆调动学生学习的激情。可初步培养学生自主学习的能力和合作精神。 教师收集学生未解决的问题能了解自学情况，在接下来的教学中更有针对性，突出重难点。通过初读、复述课文，达到大概了解课文内容的目的。 结合学生实际经历，加深学生对主题的理解。让学生充分感受人物的内心。多媒体创设的情境激发学生的想象思维，再次激起学生的学习兴趣。读的过程也是思考和感受的过程。指导学生分析课文，理解全文主要内容，解决学习课文的重点。学生能入情入境地朗读，培养语感。加深对课文的理解，使感情得到升华。板书设计：、2、 听 和谐之曲教学反思：1