八年级语文下册19邹忌讽齐王纳谏学案语文版.doc

邹忌讽齐王纳谏编制教师总序号19审核人学生姓名班级小组序号课题内容19.邹忌讽齐王纳谏学习目标1、 了解有关战国策的文学常识，积累并掌握重要的文言词语。2、 精读本文，学习分析文言文的方法，学会用设喻讲述道理的方法。3、 欣赏邹忌讽谏的艺术特色，培养正确观察、善于思考的习惯。学习重点了解有关战国策的文学常识，积累并掌握重要的文言词语。学习难点学习分析文言文的方法，学会用设喻讲述道理的方法学法指导 诵读法、合作探究法、质疑法一、预习案 （一） 基础知识1.借助工具书和书下注释，扫清字词障碍昳（ ）丽 窥（ ）看 孰（ ）与 间（ ）进 期（ ）年 2、借助工具书和书下注释解释下列词语。修： 昳丽： 朝（ ）服衣冠：窥看： 孰与： 私：诚： 方： 莫：蔽： 面刺： 市朝：谤讥： 间： 期年：3.结合注释，识记文学常识（1）邹忌讽齐王纳谏选自（战国策），作者是（ 西汉 ）朝代的（刘向 ）。（2）简介战国策相关常识：战国策是一部国别体史学著作，又称国策。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的策谋和言论。问题导学阅读课文思考问题1. 结合注释和工具书熟读课文，尝试疏通文意。2. 邹忌由生活中什么样的事情引出思考，向齐王提出了什么建议？纳谏除弊（广开言路）列出我的疑惑二、探究案阅读探究感悟1. 邹忌的妻妾客是怎样评价邹忌与徐公之美的？，邹忌从中悟出了一个什么道理？邹忌的妻妾客都说他比徐公美。道理：人们由于种种原因，往往不会说出事情的真相。由此，进一步悟出了治国的道理，即要广开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话，这样才能实现大治。2. 邹忌是怎样分析“王之蔽”的？从中可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点？见教参课后题3.细心揣摩，说说邹忌劝谏成功的原因。见教参三、训练案语文主题学习阅读练习：完成课文与下面两篇短文的比较阅读。（一）晏子谏杀烛邹景公好弋（带有绳子的箭，用来射鸟），使烛邹主鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之。晏子曰： “烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士 ，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之 。”公曰：“勿杀，寡人闻命（领教）矣。”1 解释下列句子中加点词语的意思。(1)孰视之，自以为不如 (2)由此观之,王之蔽甚矣(3)汝为吾君主鸟而亡之 (4)勿杀，寡人闻命矣2用现代汉语写出下面句子在文中的意思。使吾君以鸟之故杀人，是罪二也。*3.乙文中晏子想救烛邹，却先列数其罪，并“请杀之”。他这么做的原因是什么?请用甲文第二段中的一句话来回答。这种现象说明了什么?*4邹忌、晏子进谏说理时，在方法上各有特色，请简要分析。（二）吴王欲伐荆吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。注 舍人：门客：指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。 小孺子：年轻人。 三旦：三天。 委身曲附：变着身子紧贴着树枝。 务：一心，一定。1.请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。2.与“则怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是（） A、皆以置从美于徐公B、奉命于危难之间C、管夷吾举于士D、其不已也，告之于帝3.解释下列各句中加点词的意义。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者（2）期年之后，虽欲言，无可进者*4.翻译文中画线的句子。( 1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译：（2）此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。译：*5.请比较两篇短文的相同点。（1） 从进谏方式看，邹忌与少孺子：（2）从进谏结果看，威王与吴王：训练案参考答案：（一）1(l) 仔细 (2) 受蒙蔽 (3) 丢失（让逃跑） (4) 听从，接受2让我们的君主因为鸟的缘故而杀人，这是第二条罪状。3邹忌运用比喻论证的方法进谏齐王，含蓄委婉，让对方易于接受自己的观点或意见。晏子运用正话反说（以退为进、反语、说反话），直接陈述利害，使景公明白后果的严重。（二）1门庭若市或从谏如流螳螂捕蝉，黄雀在后2.B3.（1）当面指责（2 ）满一年（“一年”也可）4.（1）能够在公共场所批评议论我的过错，并且传入我的耳朵的人，受到下等的奖赏（翻译时大意得1 分“谤讥”“闻”译对得1 分）（2）这三者都