张利菊《三峡之秋》教学设计.doc

澄江小学五年级语文上册一单元教学教案课题3课三峡之秋课时数1教材解读 课文主要讲了三峡秋天时一天中不同时刻的壮美景色，想表达作者对祖国山河的赞叹和热爱之情。课文是用抓特点，巧用比喻句、拟人句方法来表达的。学情分析教学目标1、学会本9个生字，并能理解“摇曳”“清冽”“朦胧”“凌空飞降”等词语的意思。正确书写词语。2、领略三峡秋天的美景，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3、能领悟按一定顺序描写景物的表达方法，仿照批注，批写课文描写的三峡秋天的特点及感受。4、通过读课文想画面，激发学生对三峡美景的热爱。教学重点1、领略三峡秋天的美景，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。2、掌握三峡秋天的特点。教学难点体会作者按时间顺序描写景物的方法。教学准备课前师生均收集有关三峡的图片、文字、音像资料。第 1 课时教学目标1学会本9个生字，并能理解“摇曳”“清冽”“朦胧”“凌空飞降”等词语的意思。正确书写词语。2领略三峡秋天的美景，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3能领悟按一定顺序描写景物的表达方法，仿照批注，批写课文描写的三峡秋天的特点及感受。4通过读课文想画面，激发学生对三峡美景的热爱。教学重点1、领略三峡秋天的美景，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。2、掌握三峡秋天的特点。教学难点体会作者按时间顺序描写景物的方法。预习作业1、 预习课文，读熟课文，勾画文中的生字词，标出自然段。2、 在书上完成扩词练习，并抄写三遍后听课后4题。3、 扫清字词障碍，利用工具书并结合课文初步理解文中的不理解的字词。4、 结合课后2题在书上勾画答案。一、比一比，组成词语。峡（ ） 峭（ ） 消（ ）陕（ ） 悄（ ） 梢（ ）胧（ ） 陡（ ） 峰（ ）拢（ ） 徒（ ） 锋（ ）二、在括号里填上合适的词。（ ）的山岩 （ ）的果实 （ ）地摇曳（ ）的青光 （ ）的光辉 （ ）的岩石学习任务教师导学学生活动导入新课初步感知1、 激趣导入，话说三峡1、 今天我们一起去游览世界闻名的风景三峡（看图片）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象？去过三峡的同学可以结合自己的亲身感受谈一谈。2、 教师介绍;长江三峡，是中国第一大河长江上最神奇、最壮观的一段峡谷。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成，全长193千米。3、 欣赏了三峡壮美秀丽的风光，领略三峡独特的魅力，今天，我们将跟随作者方纪走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。4、板出课题： 三峡之秋5、读题解意：读了课题，你想这篇文章应该是写什么的？6、长江三峡的秋天到底有什么样的特点？作者采用什么方法描绘出来的?相信同学们能从课文中找到答案。二、初读课文，整体感知1. 通过预习，能够正确认读课文的词语。陡峭 巨蟒 眨眼睛 驳船 摇曳 朦胧 清冽 光晕 凌空飞降 挺直 一泻千里2、会正确认读课文中的词语，能够正确书写就更好了。3、通过预习你知道哪些词语的意思。4、 浏览课文，想一想课文是按怎样的顺序描写的？用笔勾画出表示顺序的词语。想想写出了三峡秋景的哪些特点？5、理清课文脉络。课文2-7自然段按照一天中的早、中、晚等不同时段描写三峡秋天的美景。6、作者写早晨的三峡美景之前和在文章的末尾，还各有一段，找出来读一读，想想这两段在文章开头与结尾，各有什么作用。一、激趣导入，话说三峡1、学生交流自己收集的资料，说说了解的长江三峡。(群山耸立 雄伟壮丽 连绵不断的画卷 美不胜收）4、 学生齐读课题5、（写长江三峡秋天的美丽景色。）二、初读课文，整体感知1、指名读生字词，其他同学认真听2、指名温馨提示，对读错的词语进行纠正。重点提醒：蟒、曳、朦、胧、凌的书写。理解词语的意思：摇曳 ：摇摆，动荡。 清冽：清冷、清凉。朦胧：指月光不明。凌空飞降：从天上飞下来的意思。 4、学生浏览课文，勾画出课文中表示一天中不同时段的词。5、学生汇报课文是按照一天中的早、中、晚等不同时段描写三峡秋天的美景的。6、文章的第一段：总写了三峡的秋天是一个成熟的季节。文末的一段，点明所写的美景正值中秋。这两段首尾照应，构成文章的开头与结尾，使文章结构完整。批读感悟三、批读课文，感受三峡之美1请同学们自由读课文第一段，借助书上的批注，看看自己读懂了什么。叶子“绿得发黑”，累累果实“由青变黄”，让我感受到了三峡秋天的成熟气息。2这篇课文主要写三峡秋季一天中不同时段的美景，你认为哪个时段的景色最美，找出来读一读，仿照第一段的旁批，把自己的体会批写在相应的段落旁边。3学生汇报交流。写早晨的段落：是从哪些词语感受到它的美的？写中午的段落。让学生体会本段中的几个比喻句，批注出这几个比喻句分别把什么比作什么，说说这样写有什么作用。让学生带着想象的画面，美读这段课文。 汇报写下午的段落。学生自读这段课文，想一想，三峡的黄昏有怎样的特点？你是从哪些语句中知道这些特点的？把自己想的，批写在文章的旁边。写夜晚的段落。齐读课文后，说说三峡的夜晚具有什么样的特点。三峡夜晚的特点是：幽静。4、小结第26段。引导学生回顾课文所描写的不同时段的景物，从形象的语言中，体会特点。5体会课文最后一段的作用。（通过讨论明确：点明时间，照应开头）学生自由读课文第一段和旁边的批注。体会批注方法1、描写的景物是什么？橘树和柚数2、橘树和柚数有什么特点？叶子“绿得发黑”，累累果实“由青变黄”3、从景物的特点中我们能感受到三峡的秋天是怎样的？（成熟的气息）4、小结方法：抓住描写景物特点的关键词体会秋天的特点（透明的露水、峡风的凉意、新鲜而闪烁的阳光。）批注特点 早晨明丽有感情朗读（群山披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去）把拟人、比喻、写实融为一体，从动词“跳跃”“翻滚”“呼啸”“奔腾”“荡漾”感受三峡秋天的热烈气息。下午，三峡披上一层青雾，变得有些朦胧，动词“拥”用得很妙，使静态的景物有了动感。沉沉欲睡的江水，墨一般黑的山，如瀑布似素锦的月光衬托出三峡夜晚的幽静体会课文分时段写在条理方面的作用。（围绕三峡的秋天美景，分时段写出其特点，显得条理清楚，让三峡秋色之美更具丰富的内容。）总结回顾四、总结全文，升华感情1回顾全文内容，简要说说课文主要内容。2讲讲作者写三峡秋天之美景，表达了怎样的思想感情。3体会本文的表达方法。（1）按时间顺序有条理地表达。（2）通过景物，展示其不同特点。（3）充分运用比喻、拟人等修辞