小学数学“学困生”转化学习心得 _第1页
小学数学“学困生”转化学习心得 _第2页
小学数学“学困生”转化学习心得 _第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3小学数学“学困生”转化学习心得“没有教不好的学生，只有不会教的老师。“因此转化学困生应是我们每一位数学教师义不容辞的责任。根据新课标的理念，我在关注全体学生数学活动的过程中，更特别关注那些学习上有困难的学生。1创设条件，实施赏识教育数学学习活动的过程中，我想方设法创造条件，让他们尝到成功的喜悦。一位成绩很好的学生由于一时不认真而做错了，几位成绩很差的学生做对了。我就在班上说“你看做错题的这位同学虽说原来的基础比较好，可是一不认真也就把题目做错了。基础比较差的同学上课认真了也完成的很好。在老师看来，学习基础对学习影响与学习习惯对学习的影响相比较要小得多，良好的学习习惯对学习的影响才是最大的。“经过这一次教育，这几位学生的习惯转变很大，上课、做作业也认真了许多。2因材施教，提高学习积极性由于“学困生“与一般学生发展水平相比，不但知识、能力、情感等方面起点较低，而且各人的特点和形成过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3不一样，各自的起点以及在一定时间内达到的发展水平也有较大差异。因此，对他们应该降低起点，把起点放到只要他们努力一下便可以到达的水平上。同时教师在设计教学时，按要求从易到难、由简到繁地分解成若干合理层次，分层推进，把产生挫折的频率减到最低程度，从而使学困生感到自己有能力学好，不断增强学习进取心，强化学习动机。教育要让每一个学生都得到发展，不同的学生得到不同的发展。对于“学困生“来说，要培养他们的良好作业习惯。在平时批作业，采用面批，一发现“学困生“有较好进步时，就会特别给以指出表扬，让他们获得成功的体会，这样慢慢的他们就会对数学喜欢上了。3加强指导、培养能力教师在教学中要循序渐进，注重启发“学困生“，细心引导“学困生“。对这样的学生应尽可能让他们掌握较多的基本学习方法和学习技能，通过制定适当的学习计划，可使学习目的明确，时间安排合理。养成课前自学习惯，课前先自己学习一下教材，把有困难的地方留在课堂上解决。将所学的新知识与有关旧知识联系起来，将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂“到“会“。这样学习起来目的性才更强，学习效果也更大。部分“学困生“学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3被动，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。逐步培养他们独立完成作业的习惯和能力。要成功转化数学“学困生“，除了依靠教师的力量，还应努力挖掘各种有利因素，如充分发挥学生同伴、家庭等各种的作用，共同促进“学困生“的成长。以积极的、宽容的心态与他们相处，帮助其建立自尊、增强自信，共同促进其有效转化。总之，我们要善
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论