七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 生交往课时训练 新人教版.docVIP

师生交往【基础达标】1礼记学记中写道：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”对此理解正确的有( )我们在学习过程中需要老师引领 我们的学习离不开老师的指导 教师通过“教”来促进我们的“学” 我们与老师的交流互动，促进老师更好地“教”A B C D2面对老师的引领和指导，以下做法错误的是( )A言听计从，因为老师是我们的引路人B主动参与、勤学好问C真诚、恰当地向老师表达观点和见解D与老师分享学习感受、学习成果3师生之间难免会产生一些冲突，下列做法能顺利化解师生冲突的有( )从老师的角度、立场考虑 设身处地为老师着想 理解信任老师 处处与老师作对A B C D4上自习课时，班主任老师发现小辰的座位下有一堆纸团，要求小辰捡起来。小辰不捡，老师批评小辰乱丢垃圾，小辰觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小辰丢的。(1)小辰觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗？如果你是他，你会怎样做？ (2)小辰应该如何化解与老师之间的矛盾？ 【能力提升】1小诺和小冉是好朋友。小诺学习很刻苦，但她不愿与老师接触，认为有了参考书，什么都可以迎刃而解。而小冉则相反，她上课认真听讲，有不明白的地方，课下就向老师请教。一学期下来，小冉比小诺进步得快。这说明( )在学习上要多听老师讲，个人努力并不重要 要主动与老师交流，真诚向老师表达自己的观点和见解 主动参与、勤于好问的态度有助于我们与老师相互交流 积极和老师沟通，与老师分享自己的学习感受，有利于自己的进步A B C D2下列同学的做法有利于建立良好的师生关系的是( )A小明认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬B下课后，小成在同学中传播数学老师上课时讲错了一个问题C小强总把老师的正确批评当作耳边风，经常顶撞老师D每次向老师请教问题，小力都会说声“谢谢”3下列与老师的交往中，做法比较妥当的是( )A结合老师的相貌特征给老师取绰号B随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西C向老师请教时，主动让座，自己站着听D经常向同学打听老师的隐私4中学生小刚在学校统一组织的考试中作弊，受到同学和老师的严厉批评。对此，小刚应该( )A找机会报复同学和老师B感谢同学和老师的真诚帮助C刻苦学习，把怨恨藏在心里D拒不承认，维护自己的人格尊严5调解缓和漫画中出现的矛盾，正确的处理方法是( ) A告诉家长，让父母质问老师B据理力争，敢于挑战老师的权威C敬而远之，减少与老师的交往次数D主动沟通，化解与老师的矛盾 6【我的感受】星期一下午，七年级(2)班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。有的同学说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，数学老师布置的作业太多。”有的同学说：“希望老师上课时，讲的时间少一些，允许我们有不同的观点。”有的同学说：“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。” (1)恳谈会气氛融洽，师生畅所欲言让你感受到了一种怎样的师生关系？ 【我的困惑】本班学生小江的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是一场误会，老师错怪了他，这让小江对老师产生了既怕又怨的情绪。小江很困惑，不知道该怎么办？(2)你能告诉小江应该怎么办吗？ 【我的建议】(3)同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言”的关系。要建立和谐的师生关系，请你至少提三点建议。 【基础达标】1D2A 解析 本题考查的知识点是怎样面对老师的引领和指导。老师是学生知识学习的指导者和精神成长的引路人，但“言听计从”的做法是错误的，A项入选；B、C、D三项做法都是正确的，有利于师生共同进步。3A 解析 师生之间难免会产生一些冲突，要学会化解矛盾，与老师建立和谐融洽的关系，题中的做法是化解矛盾和冲突的正确方法，故选A。4(1)不对。我会向老师作出解释，正确对待老师的批评。(2)自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心等。【能力提升】1B2D 解析 本题考查了如何与老师友好交往，和谐共处。懂得尊重和信任老师、理解和体谅老师、关心和帮助老师有利于化解师生矛盾，建立和谐师生关系，因此纵观选项A、B、C中的同学没能做到尊重老师、礼貌待师、没能体谅和理解老师，所以不符合题意。选项D体现了对老师有礼貌，是尊重老师的表现，是正确的做法。故选D。3C 解析 与老师交往既要尊重、关心、帮助老师，又要理解、体谅老师，因此选项中C的做法是正确的。4B 解析 正确认识老师的表扬与批评：表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。故选B。5D 解析 观察漫画可知，师生之间产生了矛盾和冲突，沟通交流是人际交往的最好方法。因此化解师生矛盾，缓解冲突，需要要积极主动和老师交流沟通，要从自我做起，检查自己是否有错，冷静反省，消除误解，建立良好师生关系。6(1)教学相长、彼此尊重、平等相待、相互促进、和谐融洽、亦师亦友的师生关系。(2)自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。