2019年湘教版小学美术二年级上册全册教案.doc

2019年湘教版小学美术二年级上册全册教案教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学过程：一、导入，激发兴趣1、幻灯机照手影在屏幕上，2、 让学生猜猜是什么。3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。四、户外活动1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、 学生作画第二课 洒水成画教学目标：用水瓶当笔，用水当线条在地上作画，学习与同学合作，体验绘画的快乐。教学过程:一. 实物导入1、教师出示一个水瓶，问：这是什么，它有什么作用? 2、学生发言. 3、教师：平时我们用水瓶装水喝，今天我们把水瓶当作笔来画一幅画。二.看图片，了解水平作画的方法 1、图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等) 2、读课本上的一段话，想一想。瓶盖上的钻的孔大，出水量多，画出的线条粗；孔小时，用力挤压瓶子或慢速移动，会怎样？三.学生互相检查准备的作画工具.四.玩一玩洒水游戏 1.教师带领孩子们到学校操场上作画。 讲明要求:遵守纪律，不影响其他同学作画和学习， 和同学说一说，画的是什么。 邀请同学欣赏自己的作品。 2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。五、教师小结，下课。第三课 自画像教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。教学过程：一、观察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。2、和同学说一说自己的外貌特征。（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）二、欣赏作品欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。三、学生作自画像1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。2、学生作画，教师适当指导。3、互相欣赏作品四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。第四课 美丽的昆虫教学目标：1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。2、大胆运用色彩进行绘画表现。3、运用多种方法用纸制作昆虫。4、增强亲近生活的热烈感情。教学过程：一、激情导入1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。2、欣赏美丽的昆虫图片。二、看看说说1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。2、和同学说说它们各自有什么特点。三、欣赏佳作1、欣赏课本中的学生作品2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。四、作品展览互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。五、扩展活动1、找出几张不同颜色漂亮的纸。2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。3、和同学玩一玩。 第五课 神鸟变树教学目标：1、复习巩固色彩知识。2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。教学过程一、故事导入，教师讲述天国之鸟的故事。二、欣赏感受、获得新知1、欣赏画家的作品神鸟，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？3、读短文4、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。三、实践活动尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。第六课 听听画画教学目标：1、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。2、感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。3、在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。教学过程：一、热身训练1、用多媒体播放声音。2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？3、试着把它画下来。声音媒体：鼓声、雨声、风声。二、综合体验1、播放一些儿童爱听的歌曲。小小的船火车开了2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。3、边听边想象歌词描绘的意境。4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹配。三、创造表现1、播放歌曲，学生先欣赏。2、与同学交流感受。3、把自己的感受用画的形式表现出来。（注意视觉与听觉的协调运动。） 第七课 乌龟滚下坡教学目标：1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。3、养成关心他人，保护生态的意识。教学过程：一、出示动物的图片，激发学生的兴趣1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。2、学生自由想象说话。二、看书上的13张图片，了解故事大意1、看图132、在学习小组中讨论故事的起因、经过。3、了解小乌龟和小刺猬的特征。小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。4、看过13图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。三、想象并创作1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。2、学生创作表现有趣的结果的画面。3、学生作画后交流评价。4、学生把自己的作品介绍给大家，并把乌龟滚下坡的故事讲给同学听。四、布置作业把乌龟滚下坡的故事讲给爸爸妈妈听。第八课 神奇的小画册教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、对比激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。第九课 大嘴巴教学目标：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、学会把握剪贴装饰的基本要求。3、培养细致、耐心和整洁的习惯。教学过程：一、回忆导入1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。讨论：这个玩具是怎么做出来的。二、自学方法1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。 我是你的好朋友，快来和我说说话。2、看图，小组交流讨论制作方法。3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。三、装饰1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。提示：a、折边，角要对齐。b、糨糊不多也不少。3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。四、交流评析1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。五、游戏活动把大嘴巴套在手上，玩一玩。第十课 童话屋教学目标：1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2、锻炼纸工表现的折、剪技能。3、发展创造思维，促进情感内化。教学过程：一、讲故事，创设情境1、出示小诗：小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙， 打开大门往里看，童话屋里故事藏。2、教师讲小红帽的故事。二、认识童话屋的形1、出示一些城堡、房子、宫殿的图片。2、讲一讲这些房子的形状和构造。3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋？”4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。三、准备材料1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等。2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。3、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛围。4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。四、赏析评议1、小组间进行赏析评议。2、按照自己的童话屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。第十一课 摇滚小精灵教学目标：1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。3、培养动手能力和设计意识。教学过程：一、欣赏感受1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。2、欣赏图片中的摇滚玩具。3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？二、了解制作需要的材料观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。三、学习做“摇滚青蛙”1、看图了解步骤：剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。粘贴完成。2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。3、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。4、比一比，看谁的玩具滚得最远。四、制作更多的摇滚玩具尝试用其他材料制作摇滚玩具。第十二课 红灯停 绿灯行教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学过程： 一、教师导入：亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。二、与思品课结合起来，复习： 1、交流信息，说一说你认识的交通标志。 2、你在什么地方看到过这种标志？三、认识一些常见的交通安全标志1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等 四、了解身边的危险 1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。 2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？走天桥过马路。绿灯时过马路。在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。过马路左右看。2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。五、活动画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画1、学生绘画，教师指导。2、说说自己的画，谈谈自己的想法。3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。六、做一本交通安全手册把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。七、全课总结 今天、我们二班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。 第十三课 捏泥动物教学目标：1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。2、掌握捏制的基本方法和步骤。3、培养团结、协作的集体意识。教学过程：一、实物欣赏，激发兴趣1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。二、了解动物的形1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。3、学生想象出其他动物的造型。三、手工制作1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土。2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。让学生揉搓一些简单的形象。3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。四、活动：开动物派对把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。 第十四课 请你告诉我教学目标：1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。3、培养热爱生活的情感和审美意识。教学准备：让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画教学过程：一、课前活动1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。二、欣赏感受1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。2、教师重点介绍斑马斑马形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。三、讲述评价对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。四、自主表现创作一幅自己满意的画。附送：2019年湘教版小学美术二年级下册8至14课教案教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3、体验美术学习的快乐。 教学重点：指导学生利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。 教学难点：让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。教学准备：1、教具：“蹦蹦跳跳”玩具实物。2、学具：挂历纸、包装纸或皮纹纸等纸材、剪刀、双面胶、线绳、小棍、纸盒、美术课本。教学过程：一、引导设想1、今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！2、原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）3、我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？4、其实我们能让所有的动物、人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）二、联想构思（一）观察、探究“纸弹簧”的折法1、老师还带来了小狮子和蛇，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻来拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？2、是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝、塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？3、那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？4、请学生简介发现了什么规律，请一位小朋友来当小老师。5、折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？6、课件出示2组弹簧玩具（用纸弹簧做身体及其它部位），让学生观察、思考：玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。7、说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？（二）演示、简介纸弹簧玩具的制作方法1、示范制作和粘贴，提示粘连要牢固，选择合适的纸弹簧做合适的部位。2、小结：动物、人物要用夸张简练的造型。三、创作实践1、你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？2、提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。(1)设计纸弹簧 ；(2)用绘画.剪贴等方法进行装饰；(3)玩具形象生动有趣.新颖独特。3、学生拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼实践活动，教师巡视指导。四、评价总结1、让学生每小组推荐几个同学上台展评（自评、互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。2、请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等）3、思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？（拿出一用线拉玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具，让学生观察、对比。简单介绍。)4、小结：纸弹簧玩具还有许多做法和玩法，大家可以开动脑筋，利用身边的材料做更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。第九课 快乐的舞蹈教学目标： 1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学过程： 一、引导设想 1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ （生表演） 2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六一”节排了什么节目？我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！ （出示课题） 3、播放舞蹈录像带 二、联想构思1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 生：好！ 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？ （生表演舞蹈） 三、创作实践 1、师：同学们，他们跳得怎么样？ 生：挺好的！ 师：大家想不想一起跳？ 生：想！ 师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 2、播放音乐，学生跳舞。 3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 （生观察、记忆） 4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？（生模仿自己观察到的动作） 5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！ 6、师在黑板上示范。 7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？ 生：能！8、生作画。 四、评价总结1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？ 2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？ 3、播放音乐，学生继续作画。 4、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 5、生互相欣赏，贴上贴片。3、共同欣赏得票多的作品。 6、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？ 7、小结 ：师今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！第十课 望远神镜教学目标：1、通过教学，使学生认识到美在生活中处处存在。2、使学生学会制作方法，学习一些有关望远镜造型的知识，训练学生的动手能力，培养学生的创新意识和想象力。3、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。教学重点：望远镜的制作过程和基本方法。教学难点：设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。教学准备：剪刀 白纸 水彩 胶水等 。教学过程：一、引导设想1、说谜让学生猜：一对圆眼黑娃娃，眼睛能够变戏法，万物被它瞧一瞧，远变近来小变大。2、出示图片让学生观察：看到了什么？用什么办法可以看清楚呢？3、请用你的小手做望远镜，仔细看大屏幕。图片出示完后出示课题 10 望远神镜。 二、联想构思1、课件展示各类望远镜，并简述其原理：望远镜是一种远距离观察工具，它的结构比较简单，通过前后两个透镜利用光学原理将远处的景物显现在我们眼前。在自然科学，军事演练中发挥着巨大的作用，它是科学家，军事家，天文学家的好帮手，人们为了探索自然地秘密研制了许多不同种类的望远镜。2、看了这么多望远镜，它们有什么异同之处？那么大家想不想也拥有一架属于自己的望远镜呢？3、学生动手制作，教师播放课件，谈话启发。你想要一架什么样的望远镜，干什么用？ 4、大自然这么神奇肯定需要式样各异，功能不同的望远镜，老师这里就有几个，（分别放到各个小组中去）老师想请在座的小科学家们来分析一下这几架望远镜是用什么材料做的？5、小组讨论交流：它们是怎样做成的？ 望远镜从样式上可以分为单筒和双筒（板书）。大家把你们带来的纸筒、纸杯、饮料瓶拼一拼、套一套、摆一摆，看看能做成什么形状的望远镜。6、出示没有装饰好的范品，老师已经把一些废旧物通过拼接组合成了望远镜，提问：怎样才能让老师这副望远镜更漂亮，更有自己的个人特色呢？谁能帮老师出出主意？三、创作实践1、制作要求：利用废纸筒，运用合适的方法制作一副自己的望远镜并加以装饰，看哪个小组的作品最神奇!2、课件播放音乐，巡视指导。四、评价总结1、要求：自评互评，小组评出一件最满意的作品放上小组展示台。（用一句话来介绍自己小组的作品）2、为获奖小组发奖（请3组员评出科学奖、创意奖、制作奖、协作奖等）。3、小结：今天这节课我们通过自己的双手利用废旧材料制作了神奇的望远镜，同学们高兴吗？我们利用废旧材料制作望远镜不仅保护了环境，而且收获了快乐。课下同学们还可以带上我们的望远镜走出教室去看看美丽神奇的大世界。（提醒学生收拾材料）第十一课 看大夫教学目标：1、培养学生把握人物表情的能力。2、加强学生对画面的整体把握能力。3、消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。教学难点：对画面的整体把握能力。学前准备：教师：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。学生：彩笔或水彩、作业纸教学过程：一、创设情境1、教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。2、教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：不同的表情、动作、场景。二、质疑探究1、播放动画，让学生了解何为特写概念及夸张手法？2、让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。3、出示范画，结合欣赏环节及学生反应，就人物特征引解场景概念。4、要求学生据欣赏内容和提示作画，并巡视指导。三、反馈评价引导展示、赏评优秀作品四、拓展延伸1、脑筋急转弯：“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”2、小结：寄予人类美好的愿望永远身体健康。第十二课 我爱我家教学目标：1、进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。2、引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活的画。 3、培养学生热爱生活与家庭、孝敬长辈、珍惜快乐幸福的生活之情怀。教学重点：通过记忆和想象、欣赏感悟，发现和画出自己家独特的美。教学难点：能画出自己家独特的美。学前准备：教师课件、优秀作品。 学生绘画工具教学过程：一、创设情境1、组织教学2、导入新课：家是我们永远依恋的地方，在爸爸、妈妈的怀抱里我们幸福的成长。每个人都应该拥有并热爱自己的家。播放让爱住我家让学生欣赏。问：图片中的小朋友的家是怎样的家？你们喜欢自己的家吗？为什么？ 今天我们就来学习画自己的家。二、质疑探究（一）了解家里的物件1、每个同学家里的摆设与布置都各不一样我们来看看一些同学的家里出示课件（各种房间布置图）2、让学生仔细看看这些“家”里都有哪些家具和物品？3、指名看图说一说4、你要画家的一角，你将画什么地方，哪些家具呢？5、你觉得哪样家具最难画呀？（指名说）6、归纳学生提出的难画家具与物品。7、那你们愿不意让老师给你们画几个看看呀？ 8、示范几样家具的画法。（二）了解家里的人（父母、家人等）1、介绍全家福，认识父母家人的形象、性格。2、师先拿一张全家福进行介绍3、你们的家里是什么样子的？4、请学生上来介绍自己的全家福。（三）小结：家都由两部分组成除了熟悉的父母家人还有各式各样的家具和物品。三、反馈评价1、我们了解了家里的人和物，现在我们怎样画出自己的家呢？（指名说）2、我们来看看其他一些小朋友的画。3、出示课件：各种不同的范画。4、让学生观察与体会5、提出作业步骤与要求（1）、熟悉、热爱自己的家。（2）、选一个房间或一个角来画，主次有别。（3）构图充实，有相互遮挡。6、让学生作画，教师巡视指导。四、拓展延伸1、让学生展示或介绍自己的作品，讲一句最想对别人说的话可以把画拿上来贴在黑板上。2、小结：不论自己的家里是什么样子我们都应该热爱自己的家和家里的人做个听长辈话，认真做事的好孩子。3、把画拿回去让家里人看一看，评一评。第十三课 堆 沙教学目标：1、通过启发学生联想，想象，指导学生堆出一座造型奇特，色彩艳丽的“沙工程”，培养学生的形象思维能力及造型能力。2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点：初步了解沙土的性质和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教学难点：启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的“沙工程”。教学准备： 提前了解离学校最近的沙堆，并观察沙堆附近环境为教学做好充分的准备。教学过程：一、引导设想1、集体整队，教师领队前往选择好的沙堆。2、你们见过些什么样的建筑物？二、联想构思1、分析建筑结构 教师讲解“沙工程”的基本建筑模型。2、引导儿童观察沙的基本性质。3、今天，老师和同学们一起设计我们自己的“沙工程”。三、创作实践 1、学生实践，教师巡视指导。有针对性地选择几位学生个别指导，师生共同作业。动手时就学生提出的或是存在的问题，及时指出，并示范讲解。2、学生自由发挥想