2019-2020年三年级语文下册 晏子使楚（二）1教案 鄂教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 晏子使楚（二）1教案 鄂教版教学目标：了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。 ：1.分角色朗读课文。2.理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。 3.会认8个生字，会写14个字，认识理解难点词语。：在读和演中激发学生兴趣，引导学生探究学习。教学重难点：精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。课时安排：1课时教学过程：一、深入阅读，体会智慧。（一）研读晏子和楚王间的第二回合较量1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？2.课堂交流，随机点拨。（1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。（2）访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？3.有感情朗读第四自然段。（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量1.自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思？2.出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。（1）理解：水土不服柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了。2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）3.有感情的朗读第五自然段。二、感情朗读，理解宴子。1.用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩2.想象一下，宴子长什么样？面对楚王他是一个怎样的形象？让学生充分的说，并能结合课文的有关语言说出理由。3.尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂朗读。三、观照全文，理解结构。1.自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？抓住重点句：“楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱宴子，显现楚国的威风。”“从此以后，楚王不敢不尊重宴子了。”理解首尾呼应的关系。2.比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比，理解和开头结尾的关系。四、作业。1.摘录宴子反驳楚王的话。2.排练课本剧板书设计： 晏子使楚 钻狗洞 侮辱晏子 反驳 勇敢机智，维护齐国尊严 暗讽齐国附送：2019-2020年三年级语文下册 晓出净慈寺送林子方1教案 鄂教版教学目标：感受杭州西湖的美，增强热爱家乡的思想感情。：1.知道诗的大致意思。2.能有感情地朗读并背诵古诗。教学重点：能有感情地朗读并背诵古诗。教学难点：古诗问文高度概括、精练含蓄的特点，以及时代的变迁，造成了学生理解上的困难。教学准备：多媒体 课件教学过程：一、激情导入1.用一个词来形容荷花或荷叶。（课件出示：荷花、荷叶）2. 同学们说得多美呀，我们一起去西湖看一看吧。（课件出示：荷花录象）看到这么美的景色你最想干什么？一千多年前的南宋大诗人杨万里和你们一样看到那么美的荷花，作了一首诗，脍炙人口，传诵至今，我们一起来看一看。（课件出示：古诗）二、学习古诗1.自读古诗，读正确。2.指名读古诗。（男女各一）。3.那些词语的意思你一看就明白了。4.还有那些不明白的我们一起来讨论。我们第一次和这首诗亲密接触，就有不小的收获，再来读读，我们的收获会更大。三、再次学习交流。再读读这首诗，说说诗的大致意思。（三个）在知道诗的大致意思后，我们也只是知道了个大概，学了点皮毛，假如我们再深入研究，会有很多新的发现。四、深入研究学习。 1.你还想深入了解些什么？诗人在什么情况下写的？心情怎样？ 2.就近找学习伙伴讨论。反馈交流：诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。同学们你就是杨万里，在送别时，读给你的朋友林子方听。那些词句写出了西湖的美，把它读得特别好，那些词句写出了对友人的眷恋，也把它读好。同桌试试吧。 3.看着这满湖的荷花，你杨万里还会对朋友林子方说些什么？ 4.整首诗美美的，又带有一丝淡淡的离愁的读一读。（配乐） 5.背下来行吗？试试吧！自背两人比赛背男女生对抗赛五、以前也曾学过一首写荷花的诗是什么？（课件出示：小池） 1.这两首诗有什么不一样？ 2.你喜欢那一首，为什么？六、西湖是世界闻名的风景旅游胜地，自古以来，描绘西湖美景的诗很多，你知道的还有哪些？七、这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇，是我们的宝贵的精神财富，我们今天也来学学古人，用我们自己手中的笔，来夸夸我们的杭州西湖，写一两句诗。老师已经拍下了几张西湖的照片，一起来欣赏。（课件出示：照片）选其中的一幅照片写，五言或七言都可