2019年最新人教版小学语文五年级下册第六单元学案.doc

2019年最新人教版小学语文五年级下册第六单元学案学校 班级 姓名 【学习目标】1认识课文中出现的19个生字。2通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。3了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。可要读准哦，读不准的查字典或请教别人。4初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。【预习导航】一、学习字词。1课文中的生字会读了吗？读一读吧，把加点的字注上音哟。 烽 火 昏 庸 灼 痛 警 惕 憧 憬 侵 略 故伎重演 心急如焚2结合课文，理解下列词语和句子。平安无事 故伎重演 心急如焚 绘声绘色天涯若比邻 铤而走险 昏庸无能 长途跋涉（1）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 （2）折花逢驿使，寄予陇头人。 二、预习课文内容。1读读活动建议，画画它为我们提出了哪些要求。你已经解答了哪些问题？ 你还想知道哪些问题？ 2.尝试填写。古代：驿差长途跋涉近代：（）现代：（）当代：广播、电视和（ ）。【课堂探究】三、读阅读材料14，填写下列的表格。时间 方式特点古代现代四、读读资料，认真理解。1为什么说电脑是个神奇的魔术师？ 2. 沉迷于上网给我们带来了哪些危害？ 五、谈谈自己的体验。结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式？你比较喜欢用哪一种呢？为什么？ 六、畅说欲言。人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于痴迷于网络的人，你有没有好的办法来帮助他？你想对他们说点什么？【达标训练】一、用“”标出加点字的正确读音。灼痛 （zhu zho） 咳嗽 （su sou） 猝死（c z）警惕（t t） 恩赐（t c） 束缚 （f b） 二、词语填空。昏庸（ ）（ ）平安（ ）（ ） 故伎（ ）（ ）按（ ）不动 如（ ）大敌 （ ）（ ）跋涉心（ ）如焚 （ ）声（ ）色（ ）声（ ）色三、在括号里填上恰当的关联词语。 1.（ ）周幽王及时派人点燃了烽火，（ ）诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，（ ）以为是周幽王故伎重演，( )个个按兵不动。 2.过去制作有声有色的电子作品，（ ）音像公司（ ）办到，（ ）现在，坐在家里就能完成。 3.（ ）电报、电话的出现，（ ）信息传递比以前更方便、更快捷了。 4.（ ）现代社会的信息量越来越大，（ ）信息传递的速度也就越来越快了。四、将下列句子改为反问句。1. 我们生活在一个信息世界里。 2. 信息传递改变着我们的生活。 3. 因特网将世界连成了一家。 五、把下面的名句补充完整。1. 折花逢驿使， 。 ，聊赠一枝春。2. 海内存知己， 。3. 良药苦口 ，忠言逆耳 。4. 网络可以 ，可以 ，我们要文明上网。六、阅读短文，完成作业。鸿雁传书古时候，科技不兴，交通落后，通信非常困难。官方传递文书还可以用驿站，而民间或驿路不畅的地方就得另想办法，如“鸿雁传书”。据史记记载，汉武帝天汉元年，中郎将苏武奉命出使匈奴，不幸遭到扣留。面对匈奴的威逼利诱，他大义凛然，毫不屈服，便被发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊，一去就是十九年。汉武帝死后，昭帝即位，匈奴与汉朝和亲，汉朝要求匈奴放回苏武等人，匈奴单于却谎称苏武已经死了。与苏武一同出使匈奴的常惠秘密地见到汉朝使者，告诉他苏武并没有死，并让他对单于说：汉天子在上林苑打猎，射到一只鸿雁，雁足上系着一块帛书，上面说苏武在一大泽中。匈奴单于听后无奈，只得把苏武放归汉朝。鸿雁是候鸟，夏天北上，冬季南飞，人们就用它捎书带信，这与后来的信鸽有异曲同工之妙。1. 联系上下文，理解词语。大义凛然： 荒无人烟： 2. 写出下列词的近义词和反义词。（近义词） （反义词）屈服 _ _秘密 _ _3.将“苏武被匈奴单于发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊。”改为“把”字句“ 4.苏武是一个怎样的人？ 自评： 师评： 日期： 利用信息，写简单的研究报告学校 班级 姓名 【学习目标】1初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。2阅读奇怪的东南风和关于李姓的历史和现状的研究报告，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。【预习导航】一、我会读。记得联系上下文哦刑法 刊物 赐予 氧气 毒物 硫酸 警惕 咳嗽二、我会理解词语。开国元勋： 人才辈出： 源远流长： 二、我知道。1奇怪的东南风研究的问题是： 关于李姓的历史和现状的研究报告的信息渠道： 读读课文，便可轻松解决。 2为了研究一个问题，可以通过三个途径去收集信息，即 、 、 ，然后对收集到的信息进行 ，最后得出 ，写 就是把上面几步记录下来。三、我不解。通过预习，你还有哪些不明白的问题？ 【课堂探究】四、读“报告”，交流研究的方法。1奇怪的东南风记录了一次问题研究的过程，研究的问题是 ，归纳作者的做法是： 2关于李姓的历史和现状的研究报告分几步? 五、总结交流。在我们的学习和生活中，可以从哪些方面、用哪些方法搜集信息？ 六、交流研究报告的写法。 报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是什么？ 七、各抒己见。通过这次综合性学习，你有什么收获？你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？你最感兴趣的话题是什么？说说你的理由。 八、动手动脑。学习做资料卡片、剪报设一个资料收集本，收集自己感兴趣的资料。收集喜欢的信息资料，如：旅游资料、运动资料、学习方法资料同学之间经常互相交流。【达标训练】一、给加点字选择正确的读音。 tio dio 调料（ ） 调度（ ） 调查（ ） 调节（ ） 调遣（ ） 调整（ ） qing qing jing倔强（ ） 勉强（ ） 坚强（ ） 强迫（ ） 强制（ ） 强嘴（ ） 二、词语巧搭配。搜集（ ） 解决（ ） 开展（ ）（ ）的历史 （ ）的空气（ ）地增长 （ ）地奔跑三、选择合适的词语填空。 了解 搜集1.通过多种途径，（ ）李姓的名人故事。2.走访有关部门，（ ）李姓人口和分布情况。查阅 阅读 阅历 3.今天，我（ ）了中国四大名著之一西游记。4.（ ）有关中华姓氏的书籍，上网浏览，了解有关李姓的来源和历史名人。5.王老师的（ ）很深，知识渊博，我很敬佩他。四、按要求改写句子。我们为李姓祖先创造的辉煌感到骄傲。1.改为感叹句： 2.改为反问句： 六、阅读短文，完成作业。 谁还不会“百度”刚开学，国际贸易老师就布置我们写论文，论题自由发挥，字数不少于五千，一个月内交稿，论文成绩和平时分数挂钩。我们这群从社会大学再回炉的夜大生，文化基础本就先天不足，加上平时工作，应酬也挺忙的，一听说要写“五千字”的长篇大论，纷纷向老师诉苦，希望老师能体谅一下，列个题纲或是减少字数，反正是成人夜大嘛，犯不着那么认真的。年轻的老师却毫不体谅，说大家既然千辛万苦考上了夜大，牺牲业余时间来学习，精神可嘉，她要为大家的前途着想，最起码也要对得起各位昂贵的学费，所以她会严格要求。最后，老师还要求，论文一定要用笔写，她不收电脑打印稿。老师的话刚说完，马上有同学举手发言：“我们单位早就无纸化办公了，现在还有谁会用笔写文章？夜大不应走在潮流后面嘛。”老师冷笑：“电脑有什么了不起？我儿子七岁就懂上网了，你们休想复制粘贴打印就算是完成了作业，一定过不了关的。”一个月后交作业，三分之一的论文被退了回来，“有人一字不漏地照抄网文，有人东拼西凑合成，前言不对后语，给你们最后一次机会，回家重写。”老师提高了语调说：“自作聪明的越来越多，连老师也不得不和学生玩起猫捉老鼠的游戏，都是成年人了，和你们说大道理你们会发笑，假如没有网络，你们也许还有可乘之机，现在，谁都会狗狗一下，那些经不起考验的东西，一搜索便原形毕露了。电脑也是把双刃剑，大家好自为之吧。”大家都没有吭声。1.本文是按照什么顺序叙述事件的？ 2.第段中，可以看出年轻老师有什么特点？ 3.第段中，老师的话反映了她的什么品质？ 4.老师为什么说“电脑也是把双刃剑，大家好自为之吧”？ 自评： 师评： 日期： 回顾 拓展六 学校 班级 姓名 一、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。 网络（lu nu） 警惕（c t） 陷阱（jng jng） 奴隶（n n） 灼烧(zhu zh) 邮件(yu yng) 二、给多音字注音。 dng( ) chi( )当 差 dng( ) ch( )三、改正错别字。平按无事（ ） 忙忙大海（ ） 长途拔涉（ ）玲机一动（ ） 头云眼花（ ） 不能自跋（ ）四、比一比，再组词。刑（ ） 署（ ） 憬（ ）氧（ ）刊（ ） 暑（ ） 瞳（ ）氛（ ）五、在（ ）里填上合适的词语。利用（ ） 制作（ ） 造就（ ）沉迷（ ） 治理（ ） 搜集（ ）六、按一定的顺序排列下面的词语。1 信件 电报 烽火 计算机网络2 稿件 出版 打印 写作3 纸 甲壳 计算机 绳子 七、根据对本单元的理解，选择正确的词语填空。周幽王 菲迪皮茨1希腊人（ ）曾用跑步的方法向雅典传递信息。2（ ）曾命令手下人点燃了烽火台，误传了信息。莫尔斯 贝尔3（ ）发明了电报。4（ ）发明了电报。八、按要求写句子。1“我们胜利了”的信息被菲迪皮茨传到了雅典。 改为“把”字句： 2这难道不是一种奇妙的事吗？（分别改为陈述句和感叹句） 3.片刻之后，她回答说：“我不能呼吸，请帮助我！” 改为第三人称转述句： 八、快乐阅读。电影为代表的电子媒介的出现使得文学的传播又发生了一场革命。电子媒介时代以视听感觉综合与延伸为特点，人们对文学的接受已由视听消遣方式代替了文本的阅读。它既不费力又不费时，便可以从栩栩如生的人物形象和曲折多变的故事情节中得到满足。20世纪20年代出现了广播，把静态无声的文字变成动态有声的语言来传播，给人以全新的刺激和震撼。广播的传播方式给受众很大的自由度，繁忙的现代人可在伴随状态下，也就是一边做其他事，一边收听广播。电影、电视把小说的文字变成已想象好的画面，直接奉献在观众的眼前，尤其是电视，与人时时相伴，有画面，有声音，有字幕与解说。不仅如此，还有电视散文、电视诗画等节目，既保留了文学作品文字上的优美，又带有情景上的想象。1找近义词。传播（ ） 震撼（ ） 消遣（ ） 2联系上下文理解下列词语。栩栩如生： 奉献： 3短文向我们介绍了几种信息传递的方式，分别是什么？ 4电影、电视的传递方式有什么？ 自评： 师评： 日期： 附送：2019年最新人教版小学语文五年级下册第四单元学案学校 班级 姓名 【学习目标】1会认“役、硝”等8个生字，会写12个生字；正确读写“战役、硝烟、友谊、雪中送炭”等词语。 2正确、流利、有感情的朗读课文，品读自己喜欢的段落。 3感悟课文内容；领悟课文叙事和抒情相结合的写作特点。 【预习导航】一、小资料，我知道：1950 年美国入侵朝鲜，并轰炸我安东等地，战火烧到了鸭绿江边，中国人民志愿军于1950 年 10 月 跨过鸭绿江，“保家卫国，抗美援朝”。战争进行了近 3 年，中朝人民打败了侵略者 。1958 年 当最后一批志愿军撤出朝鲜回国时，朝鲜人民依依惜别 本文就反映了这个场面。 画词语时要速读课文要注意“噩、嫂”的笔顺。二、我能在文中找到下列生字词，并能正确读写两遍。 战役 硝烟 雪中送炭 情谊 捣米谣 噩耗 跺脚 大搜 挎着 篮子 三、我能找到文中的重点词，还能理解它们的意思。 亲人 ： 雪中送炭： 唯一 ： 同归于尽： 联系上下文是个好方法。 四、根据课文内容填空。 本文主要写了 ，表达了 。文中提到的亲人有 、 、 、五、质疑。丁丁的问题：三个亲人为什么都是女性啊？志愿军是朝鲜人民的亲人吗？【课堂探究】 概括时语言要简练。 一、大娘、小金花、大嫂是朝鲜亲人的代表，他们为志愿军付出了很多，请概括他们的事迹。 大娘： 小金花： 大嫂： 二、“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地来给我们吃，这真是雪中送炭啊！”1“雪中送炭”的意思是 ，文中具体指 。2雪中送炭时遇到了哪些危险？ 这么危险还要送反映了 3生活中你遇到过类似雪中送炭的情景，用上“雪中送炭”写下来。 三、“你知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜，后面山上的野菜挖光了，你又到前沿阵地去挖。” 1“你”是 ，到前沿阵地去挖遇到的危险有 。2大嫂冒着生命危险去挖野菜说明了 。四、依据角色填上合适的对话。志愿军：大娘停住您送别的脚步吧！八年来，您为我们花了多少心血。大娘： 志愿军：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？大嫂： 五、课文前三个自然段在写法上的共同点是什么？ 【达标训练】一、选择带点字的正确读音。空着肚子（kng kng） 心血（xi xu） 看守（kn kn）睡熟（sh shu）血泊（b p）友谊（y y）侦探（zn zhn）二、先比一比 ，然后组词。宜（ ）硝（ ） 唯（ ）谣（ ）篮（ ）谊（ ）销（ ） 维（ ）摇（ ）蓝（ ）三、选词填空。坚强 刚强1 小金花是多么（ ）啊！ 面对困难和挫折，我们一定要（ ）。忘怀 忘记2 敌人不会（ ）在朝鲜战场上得到的教训。 3 这比山还高比海还深的情谊我们怎能（ ）？四、 判断下面的句子分别是什么类型的句子。A.陈述句 B.疑问句 C.感叹句 D.祈使句 E.反问句1您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！（ ） 2怎么？心里难过，唱不出来？（ ）3快回家休息吧！（ ）4当时有很多同志感动的流下了眼泪。（ ）五、根据课文内容填空。 大娘为了救伤员，失去了 。小金花为了救老王，失去了 。大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了 。 志愿军为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者，在朝鲜的土地上 六、读片断，完成问题。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 1朗读这一小节语气应该（ ）（悲愤 高兴 留恋 ）2本小节连续用了三次“再见了，亲人！” 说明了志愿军 。3你是怎样理解“我们的心永远跟你们在一起。”这句话的？ 七、阅读短文，完成问题。 依依惜别的深情战士们背起背包,挎上了枪,走向夹道欢迎的人群. 人们的眼睛潮湿了,但谁都忍着,竭力喊着口号,仍然没有哭. 可是,当战士们握着老妈妈的手,叫了一声阿妈妮,再见!不知道是哪个老妈妈忍不住了,捧着战士的手,第一个哭出了声.接着是姑娘们,孩子们哭出声来,然后是那些男人们无声的眼泪,低低的啜泣.这时候,战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进,这不是哪一个人在哭,这是全朝鲜民族在捧着赤心送着他们至亲至爱的友人! 我的一滴泪,也止不住滴在这千行泪雨中.呵,亲爱的,可敬的朝鲜人民!在纷飞的战火中,你是那样刚强!敌人把你的城镇变成了废墟,你没有哭;敌人把你的家园烧成了灰,你没有哭;敌人杀死了你的亲人,你没有哭 。可是今天,当你的战友-中国战士们要离开你的时候,你却倾洒了这样多的眼泪!仿佛要把你们每个人一生一世的眼泪,都倾洒在今天! 1写出下列词语的近义词。 竭力（ ）啜泣（ ）废墟（ ）倾洒（ ）2.画出文中的一个排比句。3“我的一滴泪,也止不住滴在这千行泪雨中。”中“千行泪雨”说明 “我”滴下泪不为 ，为 。4.读了本文你有什么感受？ 自评： 师评： 日期： 15* 金色的鱼钩学校 班级 姓名 【学习目标】1认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白”等17个词语。 2体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。 3学习抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 【预习导航】一、背景我知道：这个故事发生在红军长征途中。长征从 年开始至 年结束，历时 年，行程约二万五千里。其中红军克服的困难常人难以想象，发生了很多感人至深的故事，如 二、读课文画出以下词语并能理解。课文较长，边读边画，不会读查字典 哟。颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 宿营地 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无际 昏迷不醒 奄奄一息三、本文主要写 ， 最感人，他是一个 的人。 四、质疑。我的问题： 【课堂探究】一、读课文，文中哪些内容最让你感动，画出来，想想为什么？（在书上写出感悟）温馨提示：细细品读描写老班长的外貌、语言、行动、神情的句子。二、合作探究：熟读后要深思。 1理解“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”这个句子意思“ 金色的光芒”指 句子的意思： 2假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？（提示：抓住主要内容，用口语表述。）【达标训练】一、给下面的词语选择正确的读音，用“”标在后面。歼灭（qin jin ） 粗糙（zo co） 作料（zu zu ）勉强（qing jing） 和青稞面（hu hu）抽噎（ y y）二、写反义词。沉重（ ） 粗糙（ ） 挽救（ ）鼓舞（ ） 脆弱（ ） 三、给下面的句子加上恰当的关联词语。1（ ）他岁数大，对大家又特别亲，（ ）大伙都叫他“老班长”。2这汤（ ）没加作料，（ ）我们觉得没有比这更鲜美的了。四、阅读。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。1.对画线句子的正确理解是（ ）A.我看到老班长忍饥挨饿，内心极为沉重。B.我几天没吃饭，没有力气。C.草地能吃上鱼不容易，我舍不得喝下这少之又少的鱼汤。2“意思只有我知道”，老班长的意思是： 3.用波浪线画出两段话中描写老班长神态的句子。这些句子表现了老班长 的精神。 自评： 师评： 日期： 16桥学校 班级 姓名 【学习目标】1认识6个生字，会写14个生字，正确读写“咆哮、狂奔”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会文章的情感。 3领悟课文在表达上的特点。【预习导航】一、用序号标出本文的自然段。本文自然段的特点是 二、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。看准字音是关键。 chn po s j ji dng tng bo 咆 搀 揪 瞪 祭 豹 肆 淌三、联系上下文解释词语。拥戴： 放肆 呻吟 祭奠 四、 填空。1本文的主人公是 ，他是在 出现在桥边的。2描写洪水如魔鬼的词语有： 、 、 、 。3描写洪水如魔鬼的句子有： 4面对洪水老支书先 ，然后 最后_。五、默读课文，思考本文主要写了什么？赞扬了什么？ 边读边画，边做批注，注意抓住重点词语。 【课堂探究】一、“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这里把老汉比作 ，说他像山是因为 。还可以这样比喻：他像 ，他像 。二、“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂地奔出来，势不可挡。” “水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”咆哮的意思： 放肆的意思： 这两句话分别运用了 修辞方法，突出了 渲染了 。三、“你还算是个党员吗？排到后面去！”“你”是 ，是老汉的 。生死之际，老汉揪出儿子是因为 这句话的意思是：如果你 就不是共产党员，共产党员就应该 从这句话中我们可以看出老汉是一个 、 、 的人。四、“桥”上有生的希望，“桥”下面对死亡，老支书直面生死，让群众跨过生死桥，把死的危险留给了自己，可见“桥”有深刻的含义，用自己的话来赞美老支书，也用上“桥”。 五、本文感人至深，写作方法独具匠心，让我们来发现、来讨论。1为什么结尾才点明父子关系？ 2文中多处描写大雨和洪水，这是为什么？【达标训练】一、看拼音写词语。 po xio fng kung nng xio li tng j din （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） fng s ji ch bo zi shn yn xing tng（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 二、比一比组成词。抱（ ） 锹（ ）瞪（ ）搀（ ）狞（ ）咆（ ） 揪（ ）澄（ ）馋（ ）泞（ ）三、 仿写句子。例 山洪很大，从山谷中迅速地冲出来。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂地奔出来，势不可挡。 1. 乱哄哄的人们向窄桥涌去。 2. 老汉突然冲向前。 四、课文精彩回放。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水， 上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和 小伙子。 小伙子推了老汉一把，说 ：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走！”他用力地把小伙子 上了木桥。 突然，那木桥“轰”地一声 了，小伙子被吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水 了。 1.在 填上合适的动词。2.划横线的句子起的作用是 。A设置悬念B埋下伏笔 3. “老汉似乎要喊什么”他要喊什么？ 4读完片段你有什么感受？ 五、阅读。海啸马上就要来到， 千钧一发之际，老大爷对塔达说：“快给我点着一个火把！” 塔达立刻跑进屋内点着一个松枝火把，跑出去送给爷爷。老大爷拿着燃烧着的火把向自家稻田跑去，田里的水稻早已成熟待收，十分干燥，这一片宝贵的谷子是他一年辛勤劳动的结晶，也是他明年的生活资源。但老大爷毫不犹疑地将稻田点着了，稻谷立刻燃烧起来，四周浓烟滚滚。 老大爷继续点燃他家的稻田，一直到他家田地的边沿，然后将火把扔在地上，凝神等待。