浅谈如何上好中学音乐欣赏课.doc

浅谈如何上好中学音乐欣赏课创新教育ICHUANGXINJIAOYU浅谈如何上好中学音乐欣赏课李婷婷/湖南省湘阴县文星中学音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学爿音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段;对扩大学生的音乐视野,提高学生对音乐的感受力,i己忆力和对音乐的鉴赏力,发展想象力,丰富感情,陶i台情操起着重要的作用.面对不同的学生,音乐欣赏课也应采取不同的教法,应针对教学对象的特点选择适应的教材,探索适应于其心理,生理及年龄特点的教学方法.有这样,音乐欣赏课才能达到事半功倍的效果.在笔者儿年的教学实践中,对怎样适应初中生的心理,生理特点上好音乐欣赏课有着深刻体会.针对学生年龄特点选择适应的教材是上好音乐欣赏课的关键初中阶段,从十一二岁至十四丁i:岁,属少年期或学龄中期.这一时期,学生的心理发展山具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡,他们已不满足于小学阶段的活泼,快乐,描写小动物和描写人生活的音乐,他们对世界已经有了自己的思考,开始逐渐将兴趣转向能满足其多方面感隋需要的音乐作品,如”优美,活泼的开朗,奔放的兴奋,激昂的悲惨,哀怨的”,等等.这个时期,可以有针对性地将中外一些优秀的经典的音乐作品介绍给他们,让他们广泛接受各种音乐信息,扩大音乐视野,提高对音乐的兴趣和喜爱.1)有生动音乐形象,优美音乐旋律的,结构简单的以形象思维为主的音乐作品最能吸引学生的兴趣.2)初中生生活范围大了,接触的事物多了,其情感情绪也H益丰富.虽然这种情感还不稳定,但对了解各种情感的音乐已经有了兴趣,像描绘美好爱情的中国作品梁山伯与祝英台,表现喜I兑之情的北京喜讯到边塞,表现节日欢庆之情的春节序曲,歌颂对大自然热爱之情的蓝色多瑙河,表现作者个人感情的未完成交u向曲,以及包含音乐家创作心情的惊愕交响曲等.3)初中阶段的学生意志品质不断得到发展,自觉性较小学阶段有了明显的增强,他们钦佩意志坚强的英雄人物,模I生强,也希望自己成为意志坚强的人.针对这一特点,贝多芬的第交响曲,肖邦的c小调革命练爿曲,中国作品草原英雄小姐妹嘎达梅林交n向诗等表现个人英雄气概的作品是最佳选择.4)另外,初中生个性在不断形成,虽不稳定,但极富逆反性,喜欢标新立异,对新鲜事物感兴趣,对从未见过,听过的东西表出极大的渴望.越是不让听的越想听,越没有听过的越有兴趣,针对这一特点,教师可适当增Ju一些既有趣味性又有艺术性的内容.有了好的音乐,怎样i上学生喜欢,愿意听且从中受益,就要看教师用什么方法来l;I导了.好的欣赏音乐的方法,可以让教学达到事半功倍的效果欣赏音乐的关键是倾听.怎样培养学生倾听的兴趣并移I卡及,主动地参与进来,是上好一堂音乐欣赏课的前提条件.止学生在参与的情况下进行倾I听,是训练具有音乐耳朵的一条有效途径.下面就是笔者在教学过程中总结的一些方法和体会.故事导入法初中生都爱听故事,针对这个特点,可在倾听乐曲前阱一下关于这首乐曲的奇闻佚事,如海顿的惊愕交响曲的故事.听完故事,学生一下子就有了想听这首曲子的欲望.听音乐取名法学生都有表现欲,教师可以用给听到的乐曲起名字的方法来吸引他听音乐.如欣赏玩具交向曲时,边听边提示他们听到了些什么声音?(鸟叫,水响)是班实生活中的鸟13Ll,水响吗?(不是,是什么东西模仿出来的)那么是什么东西可以模仿发出这些声音呢?(公仔,玩具)此一步步引导他们达到教师吸引他们听音乐的目的.谈天说地聊天法初中生的知识面比小学生宽了很多,对生活对社会也有了自己的认识这时的他们渴望了解更多的他们的经历体验无法感受到的东西,教师正可以利用这一点来培养他们对音乐的兴趣,讲一些亲身经历的对音乐的一些感受,看一些演出的感想.这种体验的分享,同样会感染学生,并更加关注于介绍给他的音乐.畅所欲言讨论式在音乐欣赏课中,音乐是第一位的,学生是音乐的主体,是有自己主观色彩的;而教师则是为这两者服务和联系而存在的.l此要时刻关注学生对音乐的反应,尊重