2019-2020年一年级语文下册 小花猫照镜子1教学实录 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 小花猫照镜子1教学实录 沪教版教学目标：1. 在读文的过程中，认识本课生字10个。在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使学生在朗读中了解课文内容。3. 初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。并在语言实践活动中，进一步了解该怎样尊重人。教学过程：一、激趣引入。1.（出示镜子实物）师：这是什么？（指述）jng 2.在实物镜子的反面上出示：镜学习“镜”：（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。（2）师：来，用最简单的方法记住“镜”。（指述）师：看，这面镜子多漂亮呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们看到了什么？（老师手拿镜子走进学生中，让学生照照镜子，老师可随机作些点评。）3.师：今天学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。小花猫照镜子，到底发生了什么事呢？4.（出示课题）小花猫照镜子师：让我们开开心心来学课文。（学生齐读课题）二、初读课文，整体感知。（1）自读课文环节。师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。出示：n chng j li hubn znzhng dng dng 怒气冲冲 剧 烈小 伙 伴 尊 重 瞪 盯语重心长和和气气笑眯眯（2）学生自读课文。（3）小组内交流读词。（4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很认真。让我们开火车把这些词读读准。（5）开火车读词，男、女生对读，齐读。（重点指导读好“尊重、瞪”。）（6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛仔细看，认真记啊！（学生看老师在田字格中范写“瞪”。）师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，到底发生了什么事呢？（指名交流）学习课文。师：下面，老师要请大家看三幅画，仔细看，小花猫是怎么照镜子的。（三幅画，一幅一幅出来三幅画在一起）师：仔细观察，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的同桌听一听。学生读文、找句子、读给同桌听。（老师注重评讲学生尊重同学，别人读，听得很仔细。）师：把找到的句子读给大家听。（交流的时候，一幅一幅出示图画，与图对应，出示句子。）老师的评价着重：不但找对了句子，而且把字音读准了。图1 一只小花猫，走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点不高兴了。“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴，怒气冲冲地说着什么。图2他弓起背，瞪圆了眼，“喵喵”大叫两声，扑了过去。不料，那只小花猫也十分生气地向他扑过来。图3 小花猫回到镜子前，笑眯眯地说：“喵喵你好！”咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。师：找得好，细细地读一读这三段话，把里面的生字读读准，记记牢，做到不加字，不漏字。学生自读。老师引读。（三段话中生字颜色变红小花猫的句子黑色，镜中猫的句子变红。三段话，先一段段出示，再一起出示。）师：一只小花猫，走到镜子前学生读小花猫看见镜子里的小花猫这么不友好，有点不高兴了。“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。学生读这下小花猫越发生气了，他弓起背，瞪圆了眼，“喵喵”大叫两声，扑了过去。学生读后来，小花猫听了妈妈的话，回到镜子前，笑眯眯地说：“喵喵你好！”学生读师：拿起书，用你们喜欢的方式分角色来读一读写小花猫和镜中小花猫的句子。这次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子读读通。指读全班分角色再读句。师：你们发现了吗？这只小花猫怎么做，镜中的小花猫也怎么做。（板书）也老师引读板书：小花猫镜中的小花猫瞪盯瞪盯怒气冲冲地问怒气冲冲地说着什么弓起背瞪圆了眼扑十分生气扑笑眯眯笑眯眯（板书中的“瞪、盯”老师可以板书示范，继续渗透笔顺。）11.师：从小花猫照镜子这件事中，你知道了什么？（指述）这个道理，你们明白了，小花猫也明白了（出示）妈妈语重心长地对他说：“孩子，记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”指名学生范读或老师范读，学生边听边记。指名学生学老师的样子读句。齐读。12.师：学了课文，我们明白了一个道理（道理变色）。（学生读。）说说怎样做才是尊重别人呢？（指名交流，出示有关的句子）得到帮助说谢谢，对人说话要和气。同学发言认真听，师长教导要牢记。善意帮助不嘲笑，互相尊重记在心。（指读儿歌齐读儿歌）三、创设情景，联系学生生活实际，强化明理。放动画（向老师问好）师：对师长有礼貌就是尊重师长的表现。出示图画（得到帮助会感谢）师：看，在这样的情况下，小猫在懂得了尊重别人的道理后，会怎么做呢？仔细看图，找你的同桌，演一演，说一说。（同桌表演，指名交流）师：表演地真好，在得到别人的帮助后，向别人表示感谢，也是尊重别人的表现。出示图画（对客人有礼貌）师：再来看，客人来了，小猫会怎么做，怎么说？仔细看图，演一演，说一说。（指名与老师配合着演。）师：对人态度和和气气，这也是尊重别人的表现。出示图画（帮助别人）师：瞧，一只小猫摔交了，小花猫会怎么说，怎么做，展开想象，找到你的小伙伴再来演一演，把他说的和做的演出来。（学生自演，指名交流）师：刚才，你们都演地非常好，通过你们的表演，让大家知道了什么是“尊重”。（出示“尊重”和三幅画）老师指图引述：（出示）得到帮助说谢谢对人说话要和气善意帮助不嘲笑师：这都是尊重别人的表现，其实尊重别人的表现还有很多，很多。在日常生活中，与人交往，就像是在照镜子，记住，要想别人尊重自己，（学生说）首先要尊重别人。附送：2019-2020年一年级语文下册 小花猫照镜子1教案 沪教版【教学目标】1.借助拼音认读“镜、瞪、盯、怒、冲、剧、烈、伙、伴、尊”10个生字。能通过动作，了解“瞪、盯”的意思，能在语言环境中了解“怒气冲冲、剧烈、语重心长、尊重”等词语的意思。能在老师的指导下描写“盯、瞪、伙、伴、怒、烈”。2.能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“伴”、“怒”和“烈”。3.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据提示尝试有感情地朗读有关句子。4.通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。【重点和难点】1.识记本课10个生字。2.学习用部首查字法查找字。3.熟读课文。【教学过程】一、开门见山，导入新课。1.提示：仔细看老师板书：镜子给“镜”标上音节。（1）自由读；（2）指名读，正音；（3）开火车读。2.问：镜子有什么用呢？ 板全课题。读课题。3.过渡：小花猫照镜子，会发生什么有趣的故事呢？我们今天就去学一学。说明：1.开门见山，直接板书“镜子”，并给“镜”标上音节，体现“识字和拼音教学相结合”的原则。老师在板书时，让学生静心看，自己可自言自语，让学生了解“镜”的字形。2.说话时，教师可给予提示：“镜子可以让我们”，让学生说规范话，完整话，既训练学生的语言表达能力，又了解镜子的用途，并为后面的课文学习打下伏笔。二、初读课文。整体感知。1.提示：自由大声地读课文，要求：出示自学要求：（1）读课文，读准字音，特别是生字的读音；（2）完成填空：小花猫第一次走到镜子前，看见（ ），它（ ）。第二次来到镜子前，看见（ ），它（ ）。2.组织自学反馈：（1）接龙读课文，其他同学边听边思考：他读正确了吗？他哪读得好？（2）组织填空交流。A.随交流板书：怒气冲冲 笑眯眯B.学习生字。如：瞪、盯、怒、冲（“瞪、定、冲”标上音节，“怒”不标音节）。借助拼音读一读，你怎么记？ 瞪、盯：做做动作。提醒：你发现了什么？还知道哪些带有“目字旁”的字？知道“目字旁”和眼睛有关。瞪：老师示范书空。怒：用部首查字法查一查读音。 C.读读词语。说明：1.低年级学生对文章整体把握的能力弱，给填空提示，可以帮助他们对课文有初步的感知。在交流时，不要求答案唯一性，根据学生的回答，教师随机写上带有生字的词语，读词语时要求有表情，以帮助理解词语表达的意思。2.对出现的四个生字，“瞪、定、冲”标上音节，“怒”不标音节，以提醒学生，碰上不会读的字，用“部首查字法”去查一查。查之前，先让学生回忆上节课学过的部首查字法的步骤，然后师生一起查一查。3.接龙读课文，并对其他同学提出要求，有利于培养学生认真倾听的习惯。给予评价提示既可让读得同学除了注意读准字音，还能注意语气。同学评价时，如果认为该同学读得好，大家可以学着读一读，如果认为读得不够好，可以比一比。4.如果学生在交流中能说到其他带有生字的词语，也可都板书，并学习。三、朗读课文，学习生字。（一）1.过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢？自己读第一小节，边读边找，然后划出小花猫说的话。组织交流出示：“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁来做做小花猫？指导读好句子。2.提示：第二节中也有一句说明小花猫生气的句子。出示：他弓起背，瞪圆了眼，“喵喵”大叫两声，扑了过去。（1）自由读。（2）指名读。3.引读第三节：不料，镜子中的小花猫也。只听见，镜子。是呀，镜子摇动得那么厉害，好像快要倒下来似的，（板书：剧烈）真是非常的剧烈。这可把小花猫吓坏了。学习生字：剧、烈。（自由说，同桌交流）说明：1.以小花猫的两种表情“怒气冲冲”和“笑眯眯”组织课文学习。老师的这种暗示，能帮助学生理解课文的内容，为理解猫妈妈的话的含义打下基础。2.课文较长，朗读应抓重点句。这里选择的两句句子都能帮助学生理解课文，同时也可训练学生有表情有语气进行朗读。朗读时，形式多样，可做做动作，比赛读等。（二）1.过渡：原来怒气冲冲的小花猫怎么会“笑眯眯”呢？自由读3、4、5节。2.组织交流。（1）出示词语：伙伴、尊重。学习生字：伙、伴、尊。A.你怎么记？B.组织交流：给“伙伴”换个词，意思不变。 给 “尊“组个词。（2）出示句子：妈妈语重心长地说：“孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”A.是呀，你想别人对你有礼貌，首先你要；你想别人对你友好，首先；你想，首先。你要想别人尊重自己，首先要B.提示： 想想妈妈平时怎么和你讲道理的？做做小花猫的妈妈，再读读这句话。自由准备，指名读，齐读提示：有表情地读3、4、5节。 3、如果你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢？和同桌合作演一演。说明：1.始终以“怒气冲冲”和“笑眯眯”为线索，进行课文学习。“尊”比较难记，老师可以进行示范书写，让学生进行记忆。2.理解猫妈妈的话，对一年级学生可能有点难度，老师可适当给坡度，帮助学生能初步理解，同时不忘让学生在有表情有语气的朗读中意会含义。3.和同桌合作表演，是检验学生是否理解课文内容，可根据班级实际与课堂内容完成情况灵活选择课堂或课后表演，如果课后也可安排回家和爸爸妈妈一起表演。四、巩固复习。1.过渡：小花猫明白了道理，真高兴。瞧，他要去钓鱼招待大家啦。让我们一起帮帮小猫。游戏：小猫钓鱼（生字、词语）。2.猫妈妈给小花猫布置了一个任务，查出“伴、烈”在第几页。你能帮帮小花猫吗？比赛查“怒、冲”。3.指导描写生字。（1）仔细看田字格中的字，并找找规律。（2）同桌互相提醒。（3）生描写。4.师生总结全文。今天我们一起学