2019-2020年三年级语文下册 初春1教案 语文A版.doc

2019-2020年三年级语文下册 初春1教案 语文A版教学目标：1.认识5个字和1个多音字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。教学重点：识字、写字，朗读诗歌。教学难点：读懂诗歌，联系生活畅想、感受美景。教学准备：老师准备轻音乐、组织学生户外观察春天学生准备搜集有关春天的古诗教学课时：2课时教学步骤： 第一课时一、导入新课。1.谈话激趣：小朋友，刚才我们一起到外面观察了春天，你发现了大自然的哪些变化？小组讨论，然后指名说话，全班交流。2.板书课题：初春学生齐读课题。二、指导自学。1.初读诗歌，自学，出示自学要求：请试着读读诗歌。标出不认识的字。用自己喜欢的方式识字。2.小组内合作识字。三、检查自学情况，解决困难，随机巩固识字。1.出示本课要认识的6个字，指名认读。2.“开火车”游戏，巩固识字。3.将生字放进课文，指名分节朗读课文，互评。4.老师读课文，学生评价。四、学习写字。1.出示要写的8个字：痒拱抛贴优蛙晃袖2.认读会写字。3.请仔细观察它们。你有什么好的写字建议吗？4.老师示范写“抛”字，注意结构。5.请你从中选择你喜欢的3个字，在田字格中写两个。6.同桌之间互相评一下你刚才写的字。五、小结。今天这节课你有哪些收获？想给自己留什么作业呢？ 第二课时一、复习导入。1.认读本课部分生字或词语。2.交流课前收集的有关春天的古诗。二、朗读感悟诗歌，积累词语。1.自学。出示自学要求：请你轻轻地读课文想想你读懂了什么？有哪些不理解的地方？2.检查自学情况，指名回答。3.引导感悟。（出示小黑板）读下面的句子，体会带点词的意思：泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。4.你觉得课文中还有哪些词用得好？好在哪儿？你能有感情的读一读吗？5.把你喜欢的好词语收进词语库。三、有感情的朗读课文，背诵课文。1.小组互读互听。2.小组推荐配乐朗读（播放轻音乐）。3.学生互评。4.老师评价，鼓励背诵。5.小结。四、总结。这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧！板书设计：1、初春毛毛雨蝴蝶、蜜蜂新芽蝌蚪、青蛙新叶风筝芳香（美好）附送：2019-2020年三年级语文下册 别人的妈妈 1教案 沪教版教学目标：1.识记5个生字。2.用学过的方法理解不懂的词语。3.小组合作，读读演演这首诗。4.知道诗歌写的是一个小伙子帮助“别人的妈妈”过马路的事，学习他关心老人的好品质。教学重难点：1.小组合作，读读演演这首诗。2.知道诗歌写的是一个小伙子帮助“别人的妈妈”过马路的事，学习他关心老人的好品质。教学过程：一、激发兴趣，诗歌引入1.夸夸自己的好妈妈。2.读一首赞母亲的诗歌。3.我们都爱自己的妈妈，那么对待别人的妈妈该怎样呢？4.出示课题： 别人的妈妈（个读、齐读）二、初读课文，整体感知1.自由读课文，用学过的方法理解不懂的词语。2.接龙读课文，集体评议、正音。3.默读课文，质疑A你读懂了什么？还有什么地方不懂？在书上做好记号。B学生交流、质疑，随机将有讨论价值的问题板书。三、学习诗歌，理解内容。1.解答学生的疑问。（1）那青年怎么知道老奶奶走路时会眼花？ 默读课文16节，划出有关句子，解答疑问。 交流讨论（2）、理解词语：迟疑、泥泞（3）、指导朗读1、2节2.此时站在十字路口的老奶奶她的眼睛看着从她身边走过的，仿佛在说3.终于，有位青年出现了，他帮助了这位老奶奶？小组学习：（1）读读议以，这是位怎样的青年？（2）小组选择自己喜爱的方式，读好613节4.全班交流，评议。随机理解“虔诚”四、拓展练习1.把诗歌改成课本剧排练。2.学习名言并听写爱是一切善良、崇高、坚强、温暖和光明事物的创造者。五