【教学设计】《冷战的开始》（人教）.doc

冷战的开始 教材分析本课是在讲述第1课雅尔塔体系下形成的美苏两极格局基础上，进一步讲授美苏之间对峙的主要方式及其具体措施问题，即以美国为首的资本主义世界遏制社会主义苏联的冷战政策及苏联相应的对抗。此外，本课还就双方对峙的重点和前沿欧洲的德国及其首都柏林所体现的激烈冷战的状况作为典型例证予以展现。 教学目标【知识与能力目标】铁幕演说；杜鲁门主义；马歇尔计划；北约；情报局；经互会；华约；柏林危机。【过程与方法目标】阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。【情感态度价值观目标】冷战是两种社会制度的对峙并存。 教学重难点【教学重点】冷战双方的措施【教学难点】冷战的原因和评价3、四季的形成。 课前准备 多媒体课件 教学过程第一课时【导入新课】基础知识学习：一、盟友关系的破裂二、冷战之门的开启三、苏联的相关举措四、第一次柏林危机【讲授新课】一、盟友关系的破裂1.背景(1)第二次世界大战结束，失去战时同盟基础，苏联和西方盟国之间的矛盾加剧。(2)美国的经济和军事实力与其政治野心膨胀。(3)社会制度和意识形态对立。2.表现(1)美国制定“遏制战略”。(2)1946年丘吉尔的铁幕演说揭开了冷战序幕。二、冷战之门的开启1.概念：第二次世界大战后在以美、苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接军事对抗以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。2.冷战相关表现三、苏联的相关举措1.政治上成立情报局。它在反击美国冷战政策方面起了一定作用，苏联也通过它加强了对东欧的控制和影响。2.经济上成立经互会。经互会的成立对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经济起了积极作用。3.军事上成立华约组织。成立之初在保障世界和平和社会主义国家的安全，反对帝国主义侵略方面起了积极作用。随着华约组织的成立，东西方之间最终形成了两个对立军事集团。四、第一次柏林危机1.背景：苏、美、英、法四国分区占领德国及其首都柏林，柏林成为冷战的前沿。2.表现：1948年6月，美、英、法及苏联分别在各自占领区实行币制改革，苏联封锁柏林，切断西占区与西柏林之间的联系。3.影响：危机加速了德国的分裂，西占区与东占区分别成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。4.对冷战形成的认识(1)战后冷战局面的形成，是美国推行霸权政策和强权政治的结果。(2)冷战的局面不断升级，导致形成以美苏为首的两大政治军事集团。双方在争夺的重点地区欧洲并没有兵戎相见，但在世界其他地区局部热战并未避免。(3)冷战造成了国际的紧张局势和世界的动荡不安。【课堂小结】结合史实谈谈美国推行冷战政策的原因、表现及影响。答案(1)原因：战后美苏双方在意识形态、社会制度、国家利益等方面都产生对立。美国把称霸世界道路上的障碍最终归罪于共产主义和苏联，于是采取遏制苏联的政策。(2)表现：政治遏制表现为杜鲁门主义的出台；经济遏制表现为马歇尔计划的实施；军事遏制表现为北大西洋公约组织的建立。(3)影响：冷战局面是美国推行全球霸权政策和强权政治的结果；苏联对美国遏制政策的回