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文档简介

西师大版五年级语文下册教案 珍珠鸟二零一六年五月珍珠鸟 教学目标 1有感情地朗读课文，理解课文内容。 2从描写珍珠鸟可爱的句子和词语中体会作者对珍珠鸟的情感。领悟人和动物之间充满爱和信赖的美好境界。 3理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。重点难点重点：珍珠鸟在我的照料和呵护下与我亲近的过程。难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。教学准备自制课件教学过程 一、激趣导入。1、有信任的话题导入新课。2、板书课题，明确目标。二、初读课文，整体感知。1、认真朗读课文，说说文课文讲了一件什么事儿？2、 找出课文的中心句。 （信赖，往往创造出美好的境界。）3、质疑：文中哪个文段最能体现出“美好的境界”？4、出示文段，朗读品味，感受温馨和谐的美好境界。三、走近珍珠鸟1、导读：作者开始是怎么介绍珍珠鸟的？（是一种怕人的鸟）这样的鸟是怎么一步步变得与人亲密无间的呢？这中间究竟发生了什么呢？请同学们仔细阅读课文，画出描写珍珠鸟变化的句子，完成填空。（幻灯片出示题目）2从括号内填入的词语体会到了什么？鸟与人的距离越来越近，对人越来越信赖。作者对小鸟的喜爱和尊重，对小鸟的精心呵护。3、 找出描写我对待小鸟的句子，读一读，谈一谈体会。4、小结：人爱鸟，才有了鸟信人。真是“关爱产生信赖，信赖产创造美好的境界。”四、丰富想象，练习说话。1、珍珠鸟虽然无法用语言与人交流，但它用行动表达着情感。它在一步一步接近作者时，会说些什么呢?请发挥想象，让我们来一个人鸟对话吧！（老师用作者的语气，学生用小鸟的语气，进行对话练习。）2、出示自编诗，加深理解。五、拓展延伸。生活中你最信赖的人是谁？你能给大家讲一讲你们之间那难忘的故事吗？六、总结。有了信赖，桃园里没有人看管；因为信赖，怕人的珍珠鸟变得与人亲密无间，信赖，创造出了美好的境界。同学们，让我们在生活中以信赖为桥梁，去创造属于我们的美好生活吧。最后，让我们在爱的奉献这首歌曲的配音中，朗读一首诗来结束我们今天的这节课。（出示信赖诗，学生读诗，播
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