小学五年级语文：林冲棒打洪教头.doc

小学五年级语文：林冲棒打洪教头（一）导入。听好汉歌，问学生这首歌是哪部电视剧的主题歌。简介水浒传今天我们来学习其中的一则故事。（二）揭示课题，解题。 板书课题，读题。（应读出气势） 解释题意：教头是什么人？林教头指谁？（三）初读课文。 自学课文 检查自学效果。（） 生字词正音。发配 理睬 满面羞惭 押解 禁军 掂量 木枷 一锭 踉跄（2） 指名分段试读课文。并纠正读错的字音/（四）再读课文，理清文章脉络。 默读课文，说说课文主要写了一件什么事？2 课文可以分成几段？（三段）（五）学习课文第一段。（1）指名读。（2）说说林冲被发配的原因？（3）理解发配。（六）练习写字。（七）布置作业：第二课时教学目标：1、理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。2、通过对问题情境的创设，使学生的自主学习有序展开，培养他们自主学习的能力。教学过程：一、复习，自定学习目标。同学们，我们已初步学习了23课林冲棒打洪教头。这篇课文讲了怎样的一个故事？（林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他羞愧离庄。）同学们，在这精彩的故事中，你还想了解些什么呢？二、研读，理解人物形象。1、讲读23小节。（1）自由读。思考：在两人相遇的过程中，洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印象？学生答后，板书：傲慢无礼 谦虚忍让。（2）细读，讨论。你怎么会说洪教头是一个傲慢无礼的人呢？品读洪教头说的三句话。先让学生知道洪教头当着林冲的面，对柴进说这样的话，是用旁敲侧击的办法，贬低林冲；接着把这三句话连起来，体会洪教头的飞扬跋扈，步步紧逼；再指导学生抓住重点词语进行朗读、品味，在读中体会洪教头的为人。面对洪教头咄咄逼人的嚣张气焰，林冲的表现如何？这说明什么？比较作者对洪教头、林冲的不同描写，你有什么发现？林冲的谦虚忍让。第三自然段写了林冲的三次谦让，林冲是在什么情况下谦让？（第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，连忙躬身施礼；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲起身让座，表示礼貌；第三次洪教头冷言讥讽，瞧不起林冲，要与他比武，林冲连称不敢再次退让）（3）小结。课文第一段，记叙了林冲与洪教头在柴进庄上相遇。作者在叙述时，洪教头和林冲的表现形成了鲜明的对比，一个是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚平和、一再退让。在描写时，突出了对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。2、讲读47小节。过渡：紧接着，课文记叙了林冲和洪教头比武的过程。作者是怎么展开故事情节的呢？同学们对洪教头和林冲又有怎样的了解呢？（1）轻声自由读课文，在文中找出自己感受最深的语句。（2）让学生找出自己最喜欢的段落。并多读几遍，画出描写人物的词和句子。叙述比武的过程。通过相关语句的交流，体会洪教头狂妄浮躁、武艺一般的特点。在有关片断的讨论中，了解林冲机智沉稳、武艺高超的特点。通过对人物动作、语言的分析，让学生体会作者用词之准确，描写之传神。体会林冲是在忍无可忍的情况下棒打洪教头。重点指导读第七自然段。（投影出示三个回合的有关句子）第一回合：洪教头使出人把火烧天式，林冲还了个拨草寻蛇式。思考：洪教头为什么用了浑身功夫第二回合：洪教头将棒劈头打来，林冲往后一退。思考林冲为什么要往后一退？他是怎么想的？第三回合：洪教头还没有站稳脚跟，就又提起了棒，林冲抡起棒一扫，那棒直扫到洪教头的小腿骨上，洪教头扑地倒在地上。讨论：措手不及说明了什么？评价：读了这三个回合的描写，你觉得林冲的武艺怎么样？（出手迅捷、武艺高强）气势汹汹的洪教为什么会被林冲打败呢？3、讲读第8小节。过渡：最终，这场比武的结果（师引）洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。（生读）此时的洪教头会怎样想呢？三、总结，揭示一般规律。1、总结性讨论。（1）通过这节课的学习，你知道林冲、洪教头分别是什么样的人？（回顾板书）（2）作者对这两个人的描写有什么不一样？2、总结。阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写了一件什么事，然后根据课文内容来理解人物的特点，想一想，作者为