小学数学北师大2011课标版三年级北师大小学数学三年级下册第三单元《找规律》.doc_第1页
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文档简介

找规律教学设计1、 教材分析本节内容选自北师大版三年级数学下册第三单元，教材30页和31页。找规律是本单元学习内容的起始课，也是学习两位数乘两位数的基础课。2、 学情分析三年一班是整个年级最好的班级，学生的学习热情和学习主动性尤为强烈。本节内容较简单，优等生和中等生大都能通过自学学懂、学会，对于这部分学生，本节课重点关注他们说出自己的计算方法，并在此基础上优化算法。对于学习有困难的部分学生，重点关注他们探索一位数乘整十数乘法的计算方法，感受积的变化规律。学生在之前学习过乘法的意义、表内乘法、一位数乘两三位数的乘法计算，已经具备学习乘法的经验。3、 学习目标1、 观察一些排律整齐的数字和点子图，说说自己的发现及过程，初步掌握数学中找规律的一些基本方法。2、 结合具体的算式，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。3、 能用自己的方法在给定的时间内完成指定的一位数乘整十数的算式计算。4、 会用探索到的规律，解决一些生活中的简单数学问题。5、 在讨论中，积极发言，提升语言表达能力，培养认真倾听的习惯。4、 学习重难点重点：发现并运用一位数乘整十数得乘法运算规律解决问题。难点：探索两位数相乘，个位都是0的两位数和三位数的乘法计算规律。五、学习方式 本节课主要以学生小组合作探索的方式进行，并辅之以问答法。6、 教学过程111121133 11、 观察小行家 第一行第二行第三行第四行 师：仔细观察这两幅图片，你发现了什么，和同桌描述一下你的发现及发现的过程。师指名说。生1：我横着看，第一行有一个数字和点子，第二行有两个。生2：我斜着看，第一幅图的边上都是1，第二幅图的边上都是4；生3：师：它们有没有什么共同之处呢？生1;他们排在一起好看。师：你指的好看是什么意思，能解释一下吗？生：观察起来方便。师：方便我们可不可以理解为是有规律呢 ？在数学王国里存在着太多太多的规律需要我们仔细观察，认真思考才能发现。今天我们就一起去探索一下一位数乘整十数的乘法中蕴藏的规律。（板书：找规律）2、 出示学习目标3、 全班齐读学习目标。12 43 24、 学生在一分5 1钟的时间内完成教材30页的算一算，小组内订正结果。3 205 1012 40120 403020501 05展现学习导引a、选择自己喜欢的一个算式，说一说自己是如何计算的。b、观察算式和结果，你能发现什么？c、与组内同学说说你的发现。6、小组讨论，汇报讨论结果。7、出示教师总结的规律，学生读一读，并尝试想一组符合这一规律的算式。两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积也扩大10倍。8、 学以致用 （1）运用发现的规律在每个算式下方至少写三个算式。 135=65 146=84 （2）根据156
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