语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学设计.docx

鲁滨孙漂流记教材内容：人教版六年级上册 教学目标: 1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片断，了解大意。2、关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度。3、激发学生阅读原著的愿望。教学重点、难点：了解名著大意，欣赏精彩片断，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。教学方法：激发兴趣，引导自主阅读讨论交流，教师适时点拔。教学手段：借助多媒体课件进行教学。教学设计理念：应用现代化教学手段，利用录像、音乐、图画像等，引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，激发学生阅读名著的兴趣，让学生走进经典名著，感受名著魅力。创设简约课堂，凸现学生是学习的主体，无论是了解梗概大意，还是浏览精彩片断，都引领学生自主阅读，在自读自悟中享受阅读名著带来的快乐，讨论与交流穿插其中，与作者进行思维碰撞，品尝欣赏名著的甘甜。教学过程：一、观察图画、导入新课1、多媒体出示文中图画，指导学生看图，仔细观察图画中这个人说说给你留下了什么印象？（学生说衣衫褴褛、头发蓬乱、目光坚毅等）他就是世界名著鲁滨漂流记中的主人公鲁滨孙。2、简介作家作品，激发阅读梗概的兴趣。（设计意图：“好的开头是成功的一半”。让学生观察图中人物，先感性认识鲁宾孙，评价人物既是对人物的初步认识，又是对学生进行准确运用词语的训练，同时激起学生的阅读期盼。可谓一举多得。）二、自主学习、阅读梗概、了解大意1、学生自由读梗概内容，要求读准字音，读通顺句子。根据学习目标的要求进行思考。2、学生交流反馈：谁来说说这部小说的大概内容？生：小说讲了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上大风船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上，他战胜了种种困难在岛上生活了二十多年，最后获救，回到了英国。他在荒岛上遇到什么困难？他是怎样解决这些困难的？生反馈、师相机板书：没住处 缺食物 孤独 恐惧搭帐蓬 打猎物畜猎物 救星期五 插桩子（设计意图：阅读课文的第一步是学生能把课文读通顺，读准字音。第二步是能用自己的话概括课文大意。此环节正是遵循这个教学规律。并且凸显学生学习的主体地位，自始至终，让学生自主学习。）三、浅析人物性格、认识英雄本色1、师：从小说的梗概中，我们知道鲁滨孙遇到了种种困难，可他都一一解决了，并在岛上生活了二十多年，从这经历中，你觉得鲁滨孙是个怎样的人？2、播放鲁滨孙岛上生活的电影片断，学生思考。3、生交流：师板书：不畏艰险 机智勇敢 聪明能干 坚韧4、师小结，正是因为鲁的不畏艰险、坚韧、机智乐观、聪明能干使他战胜了种种困难，在荒岛上生活了二十六年，最后回国，他的所作所为显示硬汉的坚毅性格和英雄本色，鲁滨孙已成为冒险家的代名词和千千万万读者心中心英雄。（设计意图：通过观看鲁滨孙岛上生活的电影片断，学生被鲁滨孙的英雄本色所打动。同时加深了对课文语言文字的理解。鲁滨孙的硬汉形象在学生的心中树立起来了。）四、浏览精彩片断，体会精彩之处师引入：刚才我们读了小说的梗概、原著名，有很多地方写得引人入胜。接下来请大家在小组中合作学习，浏览精彩片断，找出精彩句段和同学交流体会。1、生小组合作学习，师巡视，要求学生边读边画边写体会。2、生交流、汇报根据学生的回答，相机出示重点句子并让学生体会鲁滨孙生活态度精彩与作者写法的精彩，然后指导学生朗读。如：生谈到“好处坏处对照表”很精彩。出示对照表，男同学读“坏处”，女生读“好处”想想这个表格给鲁滨孙带来了什么？你从中读懂什么？出示句子：在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来，找到聊的自慰的事情。引导学生结合生活实鲁宾孙际谈体会，再带着自己的体会读句子，配乐诵读。学生谈到语言很精彩时，出示原著中另一些警句：“我已经会多看看自己生活中的光的面，少看生活中的黑暗面，多想想自己所没到的享受，少想想所缺乏的东西，这种态度便我内心感到由衷安慰”（设计意图：阅读名著不仅要让学生感知其梗概，还要让学生能感悟名著的语言魅力，能赏析精彩片段，并在语言文字中再次加深人物的认识。“好处坏处对照表”是鲁宾孙积极乐观心态的集中体现，原著中另一些警句的补充，帮助学生理解鲁宾孙为什么能在孤岛上生活二十八年，同时让学生也受到启发。）五 、扩展延伸你从鲁滨孙身上得到什么启示？生活中你应该如何面对困难与挫折？请你写一写学文后的启发。给每个学生一张小纸条，以不记名的形式写下自己在遇到的最大困惑，收集起来，任意抽5-6张，大家一起帮助烦恼的同学解决问题。（设计意图：鲁宾孙学生学习鲁滨孙在绝境中学会生存，懂得自我保护，面对困难不退缩，想办法解决。学习他的坚忍不拔，坚强勇敢，是本文的情感目标。学生在观电影，读文章，品片段的基础上已深受教育，写启发自然是“情动而辞发”，在纸条上写自己的烦恼使文本与学生的生活实际相连，也检测了学生解决实际困难的能力。）六、激发学生阅读整本书的兴趣1、师：我们读了梗概部分又浏览了精彩片断，感受到了这部名著的魅力，请大家猜猜梗概中哪些部分也写得很精彩，你还想了解哪些内容？2、生交流。3、师总结：同学们这么多的疑问，还是课后找原著读读看，相信你一定会被精彩的情节所吸引，解开心中的疑问，还能发现值得珍藏的精彩语言，感受阅读名著的快乐，得到更多启示。4、推荐阅读其它名著：汤姆?索亚历险、绿野仙踪、汤姆叔叔的小屋(设计意图：读梗概，学生觉得不过瘾。他们心中还有许多想了解的内容。此环节的设计激发了学生阅读整