八下Unit5 第二课时.doc

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? SectionA (3a-3c)长春市九台区第二中学 刘晓红八年级下册英语Unit5第2课时教学设计 一、教学内容分析（一）教材分析这节是人教版八年级下册Unit5 What were you doing when the rainstorm came?单元教学中的第二课时。这一单元的中心话题是Unforgettable events。语法现象是Past Progressive Tense。本单元在这册书中是一个独立的单元。整个单元的内容是围绕Talk about past events展开的教学活动。通过本单元的学习，要求学生能够谈论自己过去经历的难忘的事。并能深入理解在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。（二）学情分析 八年级学生在知识方面已经有了一定的基础，基本能从文字资料中获取主要信息，可以在阅读任务的指导下运用已有的阅读策略，能针对问题进行简单的会话，具有团结协作意识，能够在组内互助合作解决问题并报告结果，因此在授课过程中特别注重活动的设置以及小组合作学习的引导，进一步提高他们的阅读水平。（三）教学环境在结合电子白板环境下设计课题，使用白板的交互功能帮助学生学习。二、教学目标（一）认知目标:1学习本课的目标词汇；2学习一篇关于美国亚拉巴马州遭风暴袭击后人们互相帮助的故事，进一步体会过去进行时的用法。（二）能力目标1在过去进行时中能正确使用when和while。2通过本课的学习，在阅读技巧的训练方面有所提升，通过阅读获取信息，分析文章的写作顺序，及对文章细节的理解。3能熟练运用过去进行时复述故事。（三）情感态度及价值观通过谈论灾害发生后，人们互相帮助的故事，让学生能深入理解在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。并不是灾难本身使人们更团结了，而是在灾难中人与人之间体现的爱、互助、团队精神等等把人们拉的更紧密了。三、教学重点、难点（一）教学重点：1能听、说、读、写本课的四会单词，继续学习过去进行时。2学习语篇：Sam经历的难忘的事-一场暴风雨。（二）教学难点：1通过对语篇的学习，掌握一定的阅读技巧。 2 通过对语篇的学习，达成本课的情感态度目标。四、思路理念新课标提出“学生是学习和发展的主体”，在教学中，引导学生自学，教会学生学习是我们的目的，只有这样，才能真正提高学生学习英语和运用英语的能力。电子白板的功能更有利于实现这一目的。五、教学方法（一）自主学习法 要求学生自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习，课上积极思考，踊跃发言及到白板上自主答题，课下及时复习巩固等，经过预习，学生能基本了解本课的部分目标词汇。（二）任务型教学 在本课的任务型语言教学中，我依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然模拟的情景中体会语言、掌握语言的应用。（三）情景教学法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语，情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性。六、学法指导新课标把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯，和形成有效策略，发展自主学习和合作精神 放在首位，依据课改的精神，我从以下几个方法对学生进行学法指导。（一）学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。（二）学习积极性的调动 我在教学过程在创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。（三）学习能力的培养通过相关的听说读写，游戏竞赛等手段，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。七、教学流程步骤目标与内容教学方法与意图整合点与软件课前热身1.检测预习运用flash教部分生词。2.拼图游戏，复习过去进行时。3.Guessing game, 引入新课。自主学习法【设计意图】 通过检测预习，培养学生自主学习的能力。【设计意图】游戏激发学生兴趣。【设计意图】游戏激发学生兴趣，顺利引入新课。电子白板1.Flash动画检测单词，并借助白板的聚光灯功能巩固词汇。2. .Flash动画可操作性强。3.利用白板的幕布功能。新课呈现1.引出本课的目标词汇，记忆单词。【设计意图】1.直观形象的图片，故事情境的创设，既生动形象，又加深记忆。让学生自己到前面抽奖，游戏的趣味性，消除了学生的恐惧感，并体会到成功的喜悦。2. 影片具有震撼力，整个过电子白板1.结合Flash游戏，增强了互动性。2.通过白板观看步骤目标与内容教学方法与意图整合点与软件的景象。程展示的是暴风雨发生的全程，为文本的学习埋下伏笔。视频。文本导读1.略读课文。2.细读课文。3. Exercises。【设计意图】学生自读课文，通过边读边分析文本，让学生到白板上答题，真正体现了白板的交互性，也充分的体现自主性启发性原则。电子白板充分利用它的交互功能。巩固升华1接龙游戏【设计意图】1.此环节大大激发了学生的表现欲，拓展和延伸了他们的思维，并对语言做到灵活运用。2.通过对文本的学习和分析，让学生慢慢体会到，原来并不是这些灾难让人们更紧密了，而是在灾难中建立的人与人之间的爱、互助、团队精神等等让人们更紧密了，至此，情感态度目标就此达成。1.电子白板结合Flash动画，可操作性强，学生更愿意参与其中。2.音乐配图片。Homework1.口头作业。2.书面作业。【设计意图】通过作业的布置全面培养学生的学习习惯，增强学生的交流能力。PPT八、课后反思本节课在电子白板环境下，以Flash动画、图片以及视频作为辅助手段进行有趣的导入，创设情境处理难点词汇与短语的学习，并且将课文信息以关系图的形式简化理解，打破了传统课堂单调抽象的处理课文的方式，给学生提供更多的四维空间，调动学生都以积极热情的学习态度投入到任务学习之中，不仅自行思考解决问题，而且通过合作互助发散思维。学习过程由易到难，有基本知识的学习，阅读技巧的锻炼，情感