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文档简介

本周习惯养成认真倾听 大胆展示四年级（下册）第五单元 观察物体导学案设计者李桂香 备课日期4月8日上课日期班级编号5-1课题观察物体使用者学习目标1、能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。2.辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。学 习 过 程师生笔记一、独立尝试1、自学课本P77-79内容。2、思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？二、点拨自学（一）、自主学习1、拿出长方体从不同方向进行观察。2、合作交流小组内交流、质疑。3、汇报总结从不同方向观察同一物体看到的形状是不同的。站在任一位置都不能看到长方体所有的面，最多只能看到它的三个面。（二）、合作探究1、让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些立体图形所得到的形状表象，结合这两个物体的位置关系进行判断。2、合作交流小组内交流、质疑3、汇报4、让学生实地摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的判断是否正确。（三）、巩固练习 78页-79页相关自主练习三、交流解惑呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。四、合作考试（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）（一）、判断1.从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。 （ ）2.观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（ ）3.从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ ）（二）、填空1.从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形，这是一个（ ）物体。2.这是8个小正方体拼成的形状，请画出从不同方向看到的形状。 前面看（ ） 左面看（ ） 上面看（ ）3.用6个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。4.由4 个拼成了一个图形，明明从一个方向看到 这样的图形，这4个 可能是怎样拼的？（三）、总结、评价今天的学习，我学会了：我在（ ），方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高
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