Unit2 My family Part B .docx

Unit2 My familyPart B Lets learn一、教材分析 本课的教学内容是（pep）小学三年级英语下册unit2 My family 中的Part B Lets learn。My family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，结合多媒体资源，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。二、教学目标1、知识目标：能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词sister brother father (dad),mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman。 2、能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。3、情感目标：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。确立教学目标的依据：根据英语新课程标准的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。 三、教学重难点： 重点：（1）单词：father (dad), mother (mom), grandfather (grandpa), grandmother (grandma), man, woman（2）学唱英语Lets chant。 难点：表示家庭成员单词的认读四、教学准备1家庭树（family tree）,图片（pictures）2畅言系统，多媒体课件、单词卡。3教师给学生准备作为奖励的小礼物（橡皮和糖果）。五、教学过程为了在教学中，能够充分地调动学生的学习兴趣，更好地落实教学目标，我分以下几个步骤来完成。（一）热身/复习（Warm-up/Revision）(1)首先，我和学生们一起加上动作说唱上节课Lets chant 的内容。比如：The man is the father-tall, tall, tall. The woman is the mother -not so tall.(设计意图：在学生的潜意识里对新的学习内容形成初步的印象，且在上课伊始，以这样有节奏的说唱内容，可以激发学生的学习热情，让学生在愉悦的氛围中开始今天的英语学习。）（2）接着，在多媒体课件中出示人物图片和家庭图片，根据图片内容进行问答，从而复习上节课说学的单词和句型。（在这里，我用学生熟悉的人物来操练，目的是想给学生提供一个真实、亲切的语言情境，突出语言的实用性，从而激发他们的学习动机。） （3）然后，利用迈克引出今天所学习的内容。（我拿出Mike图片问：Who is he ? 学生回答：He is Mike. 问学生：你们知道Mike 的家人都有谁吗？拿出制作的树形图，把 Mike的头像贴在家庭树上，然后让学生观察书本上家庭树中Mike的家人，一一的来学习迈克的家人有哪些？ （二）呈现新知识（Presentation） 学一学：利用单词卡片及人物头像图片进行单词的教学。先出示sister的图片，问：Whos she? 引出sister把词卡贴到黑板上的家庭树里。然后，出示兄弟、（外）祖父，（外）祖母的图片，进行问答。同时把词卡贴到家庭树里。接着，同法教学表示其他家庭成员的英语单词。把单词卡片和人物图片贴到黑板上时，最后形成一个family tree.）。同时，带读、自由读，加动作读等形式进行单词的巩固操练。（加动作读：sister sister 姐妹，brother brother 兄弟，grandfather grandfather 外祖父，grandmother grandmother 外祖母。这里运用了TPR教学方法，也就是全身反映教学法每当教师说出一个词，如grandfather时，学生马上模仿出来.）（设计意图：图文并茂的直观教学法，既提高了学生的学习兴趣，也有利于学生对单词的记忆。）（三）趣味操练 （1）比一比：拍单词比赛 教师把单词卡片贴在黑板上，请学生代表上台比赛拍单词，老师读哪读哪一个单词，学生拍向这个单词，拍对的给一分，错的将失去一次机会，最后分数最高者为优胜者。（设计意图：机械、单调地读、记忆单词，容易让学生产生厌倦的情绪，根据学生好胜的心理，采用比赛的形式，在巩固单词的同时，又能让学生在比赛中体验到成就感，增强他们的学习英语的自信心。）（2） 玩游戏：Lets play a game. 捉迷藏：睁大眼睛看清楚，屏幕上的哪个单词不见了？ 教师对在活动中表现积极优秀，进步比较大的同学发送小礼物表示奖励。同时在学生活动中，教师要多给孩子们赏识性的语言，激发学生的学习积极性，让学生体验到英语学习带给他们的成就感和快乐。（设计意图：以上的两个活动，都是为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词和句子，寓教于乐，以学生为主体，给学生一个自我展示的空间。在活动中，培养了学生的想象力和表现力以及语言综合运用能力） (3)学习如何介绍家人：播放Lets learn B部分Mike 介绍家人的录音，学生边听边思考，老师讲解句子内容，利用黑板上的family tree介绍自己的家庭成员：This is my family. This is my This is my (4) 巩固操练，运用家有儿女中的Liu Xings family 来进一补巩固练习介绍家人的句型。 （5）唱一唱：播放歌曲Lets chant中的视频文件，学生反复学唱。同时渗透情感教育，培养学生热爱自己的家人、热爱家庭的美好情感。鼓励学生们为家人做一些力所能及的事儿。（这样，在唱中学，轻松、愉快，掌握了知识的同时，在美好的旋律中也把学生那种热爱家庭的情感推至高潮。） (四) 家庭作业（1）抄写六个新单词，每个一行，一行五个：grandfather(grandpa), grandmother(grandma), sister, brother（2）运用本课句型向自己的朋友介绍自己的家庭成员。（设计意图让学生把本课所学的知识延伸到课外，在生活中巩