（课标通用）山东省2020版高考语文总复习专题六古代诗歌阅读精练（含解析）.docx

古代诗歌阅读(一)1.(2019邹城期中)阅读下面这首宋词,完成题目。(9分)菩萨蛮舒 亶楼前流水西江道,江头水落芙蓉老。画鼓叠凉波,凭栏颦翠娥。当年金马客,青鬓芦花色。把酒感秋蓬,骊歌半醉中。注金马:官署门旁有铜马,故曰“金马”。秋蓬:秋季的蓬草因枯易飘,故喻漂泊不定。骊歌:告别的歌。(1)下列对本首词的赏析,不正确的一项是(3分)()A.前两句描写了江水悠悠流去,水边飘荡着老去的芙蓉花瓣的景象,起到渲染氛围的作用,奠定了感伤的基调。B.“画鼓叠凉波,凭栏颦翠娥”,一动一静,有景有人,画面的层次感强,而“凉、颦”又让画面的情调更突出。C.本词上阕写景下阕写情,这是由实到虚又虚实结合的写法;而抒写的情感又衬托了眼前实景的感伤之色。D.词中撷取流水、老芙蓉、画鼓、凉波、翠娥、青鬓、芦花、秋蓬、骊歌等意象,全着冷色调,全词意脉贯通。(2)本首词抒发了作者哪些情感?请简要分析。(6分)答: 答案(1)C(2)当年满头黑发、春风得意的金马客如今却双鬓斑白,表达了年华易逝的伤感;作者自比秋蓬,蕴含着自己漂泊不定的辛酸之情;听着别离的歌曲,作者借酒浇愁,表达了即将分别时的不舍与哀伤。2.(2019曲阜一中期中)阅读下面这首清诗,完成题目。(9分)八尺顾炎武八尺孤帆一叶舟,相将风水到今秋。曾来白帝寻先主,复走江东问仲谋。海上鱼龙应有恨,山中草木自生愁。凭君莫话兴亡事,旧日长年已白头。注 八尺:地名,在今江苏吴江。又形容为八尺孤帆。顾炎武(16131682),明末清初思想家。本诗作于清顺治六年(1649年)。(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A.首联描写出一个苍远悲愁的场景,这叶孤帆犹如飘零无依的诗人。B.颔联写诗人驾着孤帆来白帝访刘备,下江东问孙仲谋,采用了虚写的手法。C.颈联写海上的鱼龙、山中的草木,寄托着作者心中绵绵的愁绪和遗恨。D.本诗沉郁深厚,感慨兴亡,悲沉苍凉中带着一些激越之感。(2)本诗表达了诗人什么样的情感?请结合全诗加以分析。(6分)答: 答案(1)D(2)家国沦亡以后凄惶悲伤、飘零无依的心情;在明末清初动荡中诗人不屈从命运安排、期望挽救衰颓国势的民族情感;往事不堪回首、旧日的希望只换来鬓发斑白的深挚的悲痛。3.(2019淄博一中期中)阅读下面这首宋诗,完成题目。(9分)重展西湖注二首(其一)宋 庠绿鸭东陂已可怜,更因云窦注西田。凿开鱼鸟忘情地,展尽江河极目天。向夕旧滩都浸月,过寒新树便留烟。使君直欲称渔叟,愿赐闲州不计年。注西湖:河南许昌城里一个占地百余亩的大湖。西湖原分东西两半,中间以横堤相隔。皇祐年间,宋庠贬官知许州,兴工疏浚了西湖,并凿断横堤,使东西相通,连成一片。(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A.首句中,“绿鸭”即“鸭绿”的倒文,往往用来形容绿色。“东陂”指西湖的东半。这句的意思是说,东半湖绿波荡漾,十分惹人喜爱。B.第二句“更因”承接上文,诗人借用“云窦”比喻从横堤上凿开的孔穴中滚滚流出的湖水,描写了东西两半湖连成一片的景象。C.颈联中“都浸月”生动地写出了水波浩渺、水月交辉之状。一个“烟”字,描写出了迷蒙的夜色。D.这首诗在艺术上颇有特色。全诗寓情于景,通过鲜明生动的意象,表达丰富的感情,自然而含蓄,使读者回味无穷。(2)本诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。(6分)答: 答案(1)D(2)写出了诗人凿通西湖后的喜悦之情。“绿鸭”“忘情地”写出了鱼鸟的欢情,以及诗人见此而喜悦的心境。表达了诗人热爱大自然之情。“展尽”既写湖面开阔,又写出了诗人极目远眺,胸怀舒旷之感。表达了诗人厌恶官场,想要归隐之情。“愿”朝廷赐一个闲散的州郡,暗示了诗人厌恶官场庸俗的生活,想做一个“渔叟”,恬适清闲地度过一生,体现了归隐之意。4.(2019湖北武汉重点中学联考)阅读下面这首宋诗,完成题目。(9分)明妃曲二首(其二)王安石明妃初嫁与胡儿,毡车百辆皆胡姬。含情欲说独无处,传与琵琶心自知。黄金杆拨春风手,弹看飞鸿劝胡酒。汉宫侍女暗垂泪,沙上行人却回首。汉恩自浅胡自深,人生乐在相知心。可怜青冢已芜没,尚有哀弦留至今。(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A.单于以百辆毡车的隆重礼仪迎娶昭君,又予其以“黄金杆拨”为标志的豪奢生活,可谓胡恩深矣。B.弹琴劝酒之时,还有余暇眼看飞鸿,这份从容淡定正与“春风手”相呼应,表现了王昭君琴艺的高超。C.随行的侍女听了垂泪,路上的行人听了回首,这从侧面说明了王昭君弦上所流露的哀情感人至深。D.全诗胡汉对比,非止一处,汉恩胡恩的浅深是明比,弹琵琶劝胡酒中的隔膜与垂泪回首中的知音是暗比。(2)请结合对全诗的理解,分析“汉恩自浅胡自深,人生乐在相知心”两句蕴含的情感内容。(6分)答: 答案(1)B(2)汉恩不及胡恩深的哀怨。胡恩虽深却不相知的孤独。由孤独而生的家国之思。解析(1)“从容淡定”“表现了王昭君琴艺的高超”错误。“弹看飞鸿劝胡酒”一句提到“飞鸿”是为了表现王昭君的思乡之情,并不是为了表现她“从容淡定”和“琴艺的高超”。(2)解答本题,应当结合诗句中表现作者情感的词句进行考虑。“汉恩自浅胡自深”是表达汉恩不及胡恩深的哀怨。“人生乐在相知心”表达的是不相知的孤独。另外“飞鸿”“行人”“回首”等则是表现家国之思。5.(2019四川成都摸底考试)阅读下面这首唐诗,完成题目。(9分)自咏白居易随宜饮食聊充腹,取次衣裘亦暖身。未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫。老龟岂羡牺牲饱?蟠木注宁争桃李春?随分自安心自断,是非何用问闲人。注蟠木:弯曲的树。(1)以下对本诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A.白居易饮食随便充腹就行,穿着简朴暖身就好,可看出他作此诗时生活困窘。B.体瘦家贫不一定寿短福少,从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。C.“牺牲”过着饱足的生活,但改变不了被用作祭品的命运,不如“老龟”自在。D.白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求,运用反问的手法增强了抒情的效果。(2)本诗意在“自咏”,结合全诗,分析诗人表达了哪些人生态度。(6分)答: 答案(1)A(2)知足常乐:诗人对物质生活要求不高,能充腹暖身即可,他认为“瘦薄”不影响“得年”,“单贫”无碍“长福”,表现了一种乐观知足的态度。淡泊不争,洒脱随性:诗人以“老龟”“蟠木”自比,不羡不争,表达出淡泊随性的生活态度。坚守本心:作者心中自有裁断,不在乎“闲人”的看法,可看出他对自我生活态度的坚守。解析(1)“可看出他作此诗时生活困窘”错,首联表达的是诗人对物质生活要求不高的生活态度,并非指生活困窘。(2)从首联“随宜饮食聊充腹,取次衣袭亦暖身”可以看出诗人知足常乐,对物质生活要求不高,能饱腹暖身即可。从颔联“未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫”可以看出诗人认为“瘦薄”不影响“得年”,“单贫”无妨“长福”,表现了一种乐观知足的生活态度。颈联的“岂羡”“宁争”表现了诗人的不羡不争、淡泊名利。尾联的“心自断”“是非何用问闲人”表达了诗人对自我生活态度的坚守。据此,合并相似内容,分点作答即可。6.(2019湖北武汉部分学校调研)阅读下面这首唐诗,完成题目。(9分)旅中送迁客吴 融天南不可去,君去吊灵均。落日青山路,秋风白发人。言危无继者,道在有明神。满目尽胡越,平生何处陈。(1)下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)()A.首联中,灵均是屈原的字。表面写朋友要去凭吊屈原,实际暗示朋友被贬的遭际。B.颔联点明送别的时间,对仗工整,注重色彩,用冷色调渲染了离别的心情。C.本诗与王勃送杜少府之任蜀州均为送别友人之作,情感真挚,格调相同。D.本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉,描写简洁精当,感情深沉含蓄。(2)这首诗表达了诗人什么情感?请结合诗歌简要分析。(6分)答: 答案(1)C(2)对朋友的担忧。“天南不可去”“落日青山路”,南方为蛮荒之地,且此去路途遥远,为朋友担心。对朋友的不舍之情。身边再也没有志同道合的朋友,再也没人可以倾吐心事。对朋友正直品格的赞赏。朝中敢于直言的人越来越少,但是非曲直自有神明鉴证,间接赞赏友人敢于直言的品格。解析(1)“格调相同”错误,应该是“格调不同”。旅中送迁客,主要表达的是对朋友的担忧与不舍,也有对朋友正直品格的赞赏,格调较为低缓忧伤。王勃送杜少府之任蜀州一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,格调明快爽朗,体现出诗人高远的志向和旷达的胸怀。(2)答题时要注意结合诗歌的标题和诗中表情达意的重点字词进行分析。作业14:古代诗歌阅读(二)1.(2019山东师范大学附属中学二模)阅读下面这首唐诗,完成题目。(9分)灞上秋居马 戴灞原风雨定,晚见雁行频。落叶他乡树,寒灯独夜人。空园白露滴,孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久,何年致此身?注灞上:地名,位于长安东郊,为作者寓居之地。致此身:献身于国家。(1)下列对诗歌内容的概括和赏析,不正确的一项是(3分)()A.诗歌的首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来,在暮霭沉沉的天际,雁群自北向南急急飞过的画面,渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。B.颔联写在他乡落叶时节,孤独的诗人独自处在寒意包围之中,面对的只有一盏孤灯。“寒”与“独”相互映衬,由寒灯而显出夜长难挨,因孤独而更感到寒气逼人。C.颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法,“孤壁野僧邻”则是运用衬托,以只有“野僧”这样一个邻居,衬托诗人孤身一人的情景。D.全诗融情于景,情景交融,在前文景物层层渲染的基础上,尾联直抒胸臆。本诗写情重在真情实感,不作无病呻吟,尽管题材并不新鲜,却仍有相当强的艺术感染力。(2)有人评论,此诗中的“独”和“久”两字最能抒发诗人的情感。请结合诗句加以分析。(6分)答: 答案(1)C(2)“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。面对急飞的雁群,诗人触景生情,引发了思乡之情;在他乡落叶时节,诗人独对寒灯,一“独”字写尽了客居他乡的孤独。尾联直接说出心中的感慨:寄居已久,却不知何时才能找到机会,率直地道出了怀才不遇的苦楚和进身希望的渺茫。2.(2019宁阳一中阶段性考试)阅读下面这首宋诗,回答问题。(9分)感旧陆 游当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。奇士注久埋巴峡骨,灯前慷慨与谁同?注奇士:陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十年。(1)下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)()A.首联回忆当年,紧扣诗题,其中上联的“揖”字生动描摹动作,写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。B.颔联在形式上对仗工整,体现了律诗典型的音韵之美;在内容上对比鲜明,收到了很好的表达效果。C.尾联使用反问的手法,表达了内心强烈的感情,同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。D.本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人所选取的典型形象相关。(2)作品中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。(6分)答: 答案(1)A(2)壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱,如今仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野中”老去。迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态,写出了人生暮年的悲苦之情。孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念,表达了苦无知音的寂寞心境。3.(2019肥城泰西中学阶段性检测)阅读下面这首唐诗,回答问题。(9分)野菊李商隐苦竹园南椒坞边,微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁,忍委芳心与暮蝉?细路独来当此夕,清尊相伴省他年。紫云新苑移花处,不取霜栽近御筵。注省:记,忆。紫云:代中书省。令狐楚、令狐绹父子曾对李商隐有知遇之恩,令狐绹时任中书舍人。霜栽:野菊。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.这首诗和锦瑟一样,都体现了作者诗歌幽约细美的艺术风格。B.竹、椒、雁、蝉等意象凄美,寓情于景是本诗最主要的表现手法。C.颈联将“此夕”与“他年”对照,暗含着作者对身世的无限感慨。D.尾联表面写野菊不被人取用,实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。(2)本诗首联第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道,请赏析此句的妙处。(6分)答:答案(1)B(2)运用比喻,将菊花上的露珠比作泪水,生动贴切。运用叠词,“冉冉”“涓涓”,由外在环境写到内在心境,节律优美,音韵和谐。运用双关,“微香”既指花香,也暗指自己保有的高尚品格、美好才情;“泪”既指露珠,也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。承上启下,将上句透露的处境和下文揭示的心境联系起来,结构严密。奠定感情基调,为后文的“悲”“忍”“不取”等情感做铺垫。4.(2019湖北黄冈质检)阅读下面这首词,完成问题。(9分)临江仙徐昌图饮散离亭西去,浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远,寒日暮天红。今夜画船何处?潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦,轻浪五更风。(1)下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)()A.开头两句直写别离,“散”“离”“去”已带怨意,而一个“恨”字又点明本词的主题,写出了词人内心的凄凉,羁旅之恨。B.第三句描绘的是词人一步三回头,不忍离去的情态,“烟柳渐重重”,既写出了离愁的层层加深,也写出了离愁的“有形”情态,衬托出了行人心头的迷惘。C.四、五两句描绘的是作者眼中的惨淡画面。“淡云”暗示行人心头的落寞,“孤雁”则是行人的化身,“寒日”显其心头之冷,充满了伤感。这两句极写浪迹飘零之苦,是移情于景。D.上片写的是离别前的情景,是实写。下片写的是词人想象中离别后的情景,是虚写。全词虚实结合,写尽羁旅之情,含蓄隽永,耐人寻味。(2)这首词的下片与雨霖铃“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”有相同之处,请结合两首词进行简要分析。(6分)答:答案(1)D(2)两首词都写了离人不堪离别之苦,借酒消愁,表达深深的离愁别绪。两首词都通过想象来虚写,都设想酒醒后的情景,突出离别后的孤独无依、凄苦难耐之感。两首词都采用意象“月”来渲染羁旅之愁,从而产生感人至深的艺术效果。两首词都采用借景抒情的手法,通过景物描写来渲染羁旅之情。解析(1)上片写的是离别时和离别后的情景,而不是离别前的情景。(2)比较分析两首词的相同之处,范围极广,考生需要考虑词的各个方面,如意象、表现手法、思想情感等。两首词从情感上看,都写离人不堪离恨,借酒消愁;从表现手法上看,都为虚写,都是借景抒情;从意象的角度看,都有“月”的意象。5.(2019广西梧州调研考试)阅读下面这两首唐诗,完成题目。(9分)送张舍人之江东李 白张翰江东去,正值秋风时。天清一雁远,海阔孤帆迟。白日行欲暮,沧波杳难期。吴洲如见月,千里幸相思。送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城,水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。君去若逢相识问,青袍今已误儒生。注严士元,吴(今江苏苏州)人,曾官员外郎。阖闾城,苏州城。青袍,贞观四年规定,八品九品官员的官服是青色的。(1)下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.送张舍人之江东表面写日暮,实际写心寒;表面写江水,实际写相思。两者皆为双关意义。B.从送严士元首联中的“倚棹”二字,我们可以知道诗人与朋友是偶然相遇。这两句不仅表明了春天来临,而且可以让我们想象诗人和朋友在岸上携手谈笑之景。C.送严士元中诗人调动了各种感官,使得景物富有层次感。既从视觉,又从听觉方面描写景物。D.两首诗都善于借景抒情,“江水”“沧波”“明月”“细雨”“闲花”“斜日”“绿草”等构成送别友人时所见的自然景色,其间融入诗人与友人之间的深情厚谊。(2)两首诗都是送别诗,但表达的情感却各有不同,试以两诗的尾联为例简要分析。(6分)答:答案(1)A(2)送张舍人之江东虽表达了诗人对友人的离去留恋不舍,但表达更多的是一种积极乐观的人生态度。最后一句诗人想象友人到了吴洲,两人虽然相隔千里,但能共对一轮明月互诉思念之情。送严士元既表达了诗人与友人相遇又别离的难舍情思,又写出了诗人对自己怀才不遇、仕途不顺的不满之情。诗中“青袍”指代低微官职,“儒生”代表读书人,“已”“误”二字直抒胸臆,表现了诗人满腹才华,却被官场所误、仕途不畅的愤懑之情。解析(1)此项属于过度解读。本诗虽写“日暮”,但根据全诗的情感来看,没