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大滩小学教师教学设计表课题 11 灯光科目语文教学对象六年级课时1课时执教者马淑梅一、教材内容分析这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。三、教学重难点分析教学重难点：体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。四、教学策略选择与设计启发式、谈话法、自主探究法五、教学环境及资源准备多媒体课件六、教学过程一、谈话导入新课1同学们你们在哪见过灯光？在灯光下你有何感受？2今天我们学习一篇题为“灯光”的课文（板书课题）相信你读后一定会对灯光有新的认识。二、初读课文，整体感知1自由轻声读课文，要求做到正确、流利。2指名读课文，检查读书情况。3默读课文，思考：课文讲了一件怎样的事？“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？动笔画一画有关语句，可在相关地方做简单批注。三、同学交流，读写结合1围绕自学内容，同学间交流自己读文章感受。（可从内容上交流，也可从表达方法交流）读好郝副营长的话。2课件出示：郝副营长和我的对话，同学自读、指读，体会此时对“多好啊！”这句话理解。3教师依据学生汇报，重点引导学生，注意课堂动态生成。“多好啊”在文中出现三次，为了“多好啊”的幸福生活，郝副营长是怎么做的，画一画读一读有关句子，你从中体会到什么？（今天的幸福生活来之不易）4读完此文，我和同学们一样深深被郝副营长那种为了让孩子们能在灯光下学习而英雄献身的精神深深感动了，此时此刻你想对郝副营长或同学们说点什么呢？赶快拿起笔把它记录在课文插图旁。四、领悟表达，课外拓展1快速浏览课文，说说课文在表达上有什么特点？2好书推荐：我们课下可阅读王愿
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