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文档简介

Unit 6. Im watching TV 讷河三中 苏金荣课型：新授课教学依据：新制定的英语新课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在首位。所以课堂上要采取开放式、探究式的方法，有意识的渗透学习策略。教材分析：现在进行时是学生刚刚接触的一种句式，二本单元的话题立足于生活，在本节教学中我尽力为学生创造真实情境，引导学生为用而学。学情分析：我所教的对象是初二学生吧，对应于普遍感兴趣，但又存在不稳定性。因此，在教学中我尽量让他们参与到活动中来，提高他们的综合语言运用能力，使各层次的学生都有所收获。教学重、难点：1.熟记本课的重点单词及短语 2.掌握现在分词的构成规则 3.记住进行时的意义及结构教学目标：（一）认知目标： 1.词汇和语言点 2.充分理解现在进行时的意义 3.用所学的词汇和语言点进行多情景的准确描述 （二）情感目标：利用多媒体手段营造学习氛围，是学生自然进入情景之中，引导学生在运用中学习语言教学方法：活动教学法、任务型教学法教学手段：多媒体课件教学流程：Step1. Warming-upListen to a song (听一首活泼愉快的歌曲，既能激发学习兴趣，又能顺利过渡到“现在进行时”的学习）Step2. Presentation -What are you doing? -Im having an English class.(通过一问一答为下面的进行时学习起到铺垫作用）Step3. Show teaching goalsThe structure of present progressive tense and the present participle.(通过情景公式化的模式，是学生在注意力最集中的前五分钟接触中心知识点）Step4. Reach the goalsGoal1: Choose is/am/are according to the pictures.Goal2: Read the three groups words and try to find how to change verb into v-ing forms.Goal3: Listen to the tape fill in the blanks.(通过多媒体课件展示和学生的亲自操练，训练学生的观察力和分析能力）Step5. Practice1. Match the words with the pictures2. Pairwork（在情境中进行交际巩固了本节的重点，从而突破了难点）Step6. AssignmentAt 7 oclock，what are Bobs family doing?(通过调查报告形式考查学生对语言知识的运用和口头表达能力）Blackboard design： Unit 5 Im watching TV eating dinnerWhat is
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