九年级语文上册第四单元13散文家谈散文__白鹭第1课时学案无答案新版苏教版.doc_第1页
九年级语文上册第四单元13散文家谈散文__白鹭第1课时学案无答案新版苏教版.doc_第2页
九年级语文上册第四单元13散文家谈散文__白鹭第1课时学案无答案新版苏教版.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

十三 散文家谈散文白鹭 第一课时 【学习目标】 1用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。2感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。【学习重难点】 学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对象特征的写法，学会用粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌颂对象的特点。【自主学习】1给加点字注音：镶嵌（ ） 嗜好（） 赦免（）长喙（） 蓑毛（ ） 铿锵（）（）2对白鹭一文的内容和形式的理解不正确的一种是（）。 A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注，赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美。 B.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。 C.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”，这是因为作者本身是诗人，所以对富有诗意的白鹭情有独钟。 D.文章运用了对照、排比段等多种艺术手段，多角度多侧面地描写白鹭，表达了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受，从平凡中提炼出不平凡的意义。3猜一谜语，打一动物 霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。【课堂探究】阅读白鹭小组讨论下列问题：1作者为什么把白鹭比作“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的诗”？2文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？3用简洁语言概括出几幅有关白鹭的画面。4最能概括白鹭的美的一句话是哪两句？5文章采取了哪种修辞方法来描绘白鹭，起到了怎样的效果？6全文感情基调为赞美，为何作者又说“白鹭不会唱歌？”【达标检测】1如何理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”？2找出能透视全文主旨的句子。3.白鹭的第段所写的内容可分别用第段和第段中的一个词语来概括。这两个词语是：_、_。4“我
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论