2019-2020年二年级英语教案 沪教版牛津英语2A Unit 8 Clothes 5.doc

2019-2020年二年级英语教案 沪教版牛津英语2A Unit 8 Clothes 5【教学设计（TEACHING DESIGN）】第5课时（5 th PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Lets enjoystory ( I need. I (dont) like.)二、学习目标(Objectives)继续复习学过的服饰类单词：hat, gloves, scarf, tie, belt, .能熟练运用I need , I (dont) like的句式来表达自己的需要和喜好，并能用学过的单词作适当替换。 能表达自己所需所喜的东西，在实际生活中能灵活运用英语进行简短的交流。充分体现了语言的交际功能。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的语言材料。在这个环节可以创设一个特定的语言的环境，让学生获得对即将操练语言材料的第一次感知。在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围. Activity 1 1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2A-U8-1）2）屏幕3) 一个小娃娃穿着一件旧的裙子2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Who is she?Look at her dress. Is it new or old?So she wants a new dress.屏幕中出现一个动画小女孩，身穿一件旧的裙子，她拉着自己的旧裙子，总是摇头通过一个穿旧裙子的小女孩，引起学生注意，自然引入今天所要学习的场景中。2Who is she?Look at her dress. Is it new or old?So she wants a new dress.一个小娃娃穿着一件旧的裙子,脸上没有笑容，是为什么？通过一个穿旧裙子的小女孩，引起学生注意，自然引入今天所要学习的场景中。Activity 2 1教学辅助（Aids）电脑（2A-U8-2）电脑（2A-U8-3）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Lets go shopping.屏幕中出现小女孩的妈妈带小女孩来到了一个很大的买衣服的商店。把学生引入到一个特定的场景中，为下面的复习打下伏笔。2Lets go shopping让学生想想该怎么办，让我们一起去服装店来帮一帮她，屏幕出现大商场。把学生引入到一个特定的场景中，为下面的复习打下伏笔。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练：让学生准确地模仿、复说新授的语言，从模仿到识记。使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时所学的内容在前几教时已有接触,在这个教学阶段可以进一步地进行理解和熟悉，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练，来帮助学生熟练掌握。教师要尽量创设不同的情景让学生操练，并通过一些游戏环节来抓住学生的注意力，维持学习兴趣。Activity 1 (repeation)1、教学辅助(Aids)电脑（2A-U8-4）电脑（2A-U8-5）3）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Whats in the shop?“dress,hat,gloves, scarf, tie, belt, ”媒体中出现妈妈把小女孩领进了服装店，小女孩看见了许多漂亮的衣服来复习单词，同时注意单复数。单词模仿高音，低音等方式朗读。（这些服装都是黑白色的）通过去大商场购物吸引学生的注意，引起他们学习的兴趣。同步出现词形并跟读，通过音调的变化以减少机械模仿的枯燥。2Do a puzzle.“dress,hat,gloves, scarf, tie, belt, ”媒体出现大商场的门口，但没有进去，在大商场的门上是一个大型的拼字游戏，出现的是打乱的单词的词形Can you find the words in the puzzles?让学生找到门上挂着的单词，（全部找到后，商场的门自然打开。）同时注意单复数。单词 模仿高音，低音等方式朗读。通过商场门上的拼字游戏，吸引学生的注意，引起他们学习的兴趣。同步出现词形并跟读，通过音调的变化以减少机械模仿的枯燥。Activity 2 教学辅助（Aids）电脑 （2A-U8-6）电脑 （2A-U8-7）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1brown,yellow, orange purple, pink, red, blue, green“a/an（颜色）（物体）”让学生来猜一猜服装的颜色，教师提问What colour is it? 如果颜色猜对即跳入。学生模仿高音，低音等方式朗读。猜测颜色引出brown, yellow, orange purple, pink, red, blue,green等并跟读，调动学生的积极性，通过各种形式的变化以减少机械模仿的枯燥。2brown,yellow, orange purple, pink, red, blue, green“a/an（颜色）（物体）”商场的门打开后，见到的服装都是黑白色的，教师提问What colour is it?让学生来说一说，然后教师可以根据学生的要求，把颜色跳入服装中，单词可模仿高音，低音等方式朗读。根据学生的要求来上色，学生学习兴趣浓厚，同时通过各种形式的变化朗读以减少机械模仿的枯燥。完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。意义性操练介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时所练内容贴近生活，可以设计各种实际生活的情景让学生进行操练。Activity 1 （make sentences）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Make sentences教师引导 “Can you make sentences?” 让学生充分发挥想象，用所学过的句形来进行操练，扩大了句式量。 Eg “I need I like”增强学生的灵活运用能力，利用学生已有的知识，把词汇放到完整句中表达，让学生自己自由去选择所有教过的内容，融会贯通。2Make sentences通过男女生竞赛的方式，既扩大了句式量，又增加其趣味性，让学生乐在其中。Eg “I need I like”以男女生比赛的方式，调动学生的积极性。Activity 2 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you need?I need So many clothes.what do you need?让学生来说一说自己需要的服装，eg“I need a dress”使用“I need”句式来操练，教师鼓励学生自由分说，调动学生积极性。2What do you need?I needSo many clothes. If you are a little girl, what do you need?eg“I need a dress”两人一组相互交流通过两人一组相互交流，鼓励学生大胆表达自己的想法，学生积极性高。Activity 3 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I like(Do you like ?Yes, I likeNo, I dont like)I know you need a ,then,what colour do you like?why?“I like”让学生说出自己喜欢的色彩，教师鼓励，帮助学生回答Why，增加学生的容量，激发学生的兴趣。2I like(Do you like ?Yes, I likeNo, I dont like)继续两人一组相互交流，教师引导what colour do you like?why?“I like”让学生说出自己喜欢的东西，教师鼓励，帮助学生回答Why，增加学生的容量，激发学生的兴趣。Activity 4 （ask and answer）教学辅助（Aids）1）电脑 （2A-U8-8）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ask and answer让学生小组之间问答练习，使用完整的表述，eg “what do you need? I need a shirt. Do you like the green shirt? No,I dont like green. I like the red shirt.”（不断做单词替换）学生之间相互问答练习，增进学生之间相互交流的能力。2Ask and answer让一个学生上前，下面的学生根据今天学习的内容向他提问，使用完整的表述，eg “what do you need? I need a shirt. Do you like the green shirt? No,I dont like green. I like the red shirt.”（不断做单词替换）学生之间相互问答练习，增进学生之间相互交流的能力。Activity 5 (listen and act)1、教学辅助(Aids)1) 录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and act听录音，listen to the story,answer the questions according to the story.Act it.通过听力练习，学生思想高度集中，学习完整的表述,同时让学生扮演角色表演，学生情绪高昂。2Listen and act听教师, listen to the storyanswer the questions according to the story.Act it.通过听力练习，学生思想高度集中，学习完整的表述，同时让学生扮演角色表演，学生情绪高昂。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用适当的活动，使学生在尽可能贴近生活的语境中，正确有效地使用习得语言，完成交际性的任务，鼓励他们在实际生活中大胆使用英语交际。Activity 1（make a dialogue）1、教学辅助(Aids)图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Make a dialogue根据刚才学习的对话形式，让学生自己来编对话，来操练整个故事，复习所有学过的内容。学生之间相互交流，体现了学生之间的合作意识，能完整，连贯的表达自己的想法。训练学生主动思维能力，整合，强化语言的完整使用。2Make a dialogue提供几张图片，有不同的情景，有商场购物的，有过生日的场景，有过节的场景等等，让学生自由选择，组织对话内容。学生之间相互交流，体现了学生之间的合作意识，能完整，连贯的表达自己的想法。训练学生主动思维能力，整合，强化语言的完整使用。Activity 2 Assignment1、教学辅助(Aids)1)练习册 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册各自进行练习。共同交流。完成练习册上的练习，巩固今天学习的内容2和朋友，家人说说自己的需要和喜好，共同分享学习的喜悦。与朋友，家人说说自己的需要和喜好，共同分享学习的喜悦。发挥学生的想象力，培养学生主动，灵活使用语言的能力。附件：媒体制作说明2A-U8-1，屏幕中出现一个动画小女孩，身穿一件旧的裙子，她拉着自己的旧裙子，总是摇头2A-U8-2 屏幕中出现小女孩的妈妈带小女孩来到了一个很大的买衣服的商店。2A-U8-3屏幕出现大商场。2A-U8-4媒体中出现妈妈把小女孩领进了服装店，小女孩看见了许多漂亮的衣服，这些服装都是黑白色的。2A-U8-5媒体出现大商场的门口，在大商场的门上是一个大型的拼字游戏，出现的是打乱的单词的词形Can you find the words in the puzzles?让学生找到门上挂着的单词，全部找到后，商场的门自然打开。2A-U8-6让学生来猜一猜服装的颜色，教师提问What colour is it? 如果颜色猜对即跳入。2A-U8-7商场的门打开后，见到的服装都是黑白色的，教师提问What colour is it?让学生来说一说，然后教师可以根据学生的要求，把颜色跳入服装中，2A-U8-8屏幕中出现问答的例题，便以学生练习eg “what do you need? I need a shirt. Do you like the green shirt? No,I dont like green. I like the red shirt.” 附送：2019-2020年二年级英语暑期作业 1-12单元一Write(正确写出下列单词的英文或中文意思)1.苹果 2. 15 3. 猫4.headmaster 5. teddy bear 6.picture book _二Read and circle(圈出于例词同类的单词。)1.fifty ( five fine for )2.fly ( book blue bee )3.pen ( ruler bus cat )4.bread ( pizza milk water )5.red ( purple play pig )6.swim ( rabbit fox sleep ) 三Read and circle the correct word(看图，勾出正确的单词)seventyseventeen2.cat hat3.butterflyfly4.jigsaw Barbie Doll5.panda bear四Read and circle the correct sentences(看图，勾出正确的句子)（ ） Ive got a Barbie doll .（ ） Ive got a picture book.2( )Give me the bones. ( )Give me the chicken.3.()Its twenty-five eleven. ()Its eleven twenty-five.4()Its in the bag.()Its on the bag.5.()Lets go skating.()Lets go cycling.6.()Tell me your name, please.()Write your name here.五Read and choose.（根据问题，选择正确的答案）()1 What time is it? _A Im nine.B Its seven thirty.()2 How much is twenty plus one? _A Nineteen. B Twenty-one.()3 Give me an apple, please. _A Thank you.B O.k. Here you are. ()4 Is she your class teacher? _A Yes, she is.B Yes, he is.()5 Where are you from? _A I love Pudong.B Im from Pudong.()6 A: Lets take a walk. B: _.A Great B Bye-bye. ()7 May I speak _ your mother?A onB to 六Read and choose. (阅读下列短文，选择正确的答案) This is Tom. He is my friend. He is tall. He is fat. He is nine years old.He can draw and write. He likes apples. () 1Tom is my _. A. father B. friend C. mother() 2 Tom is a _. A. boy B. girl C. teacher() 3 Tom is _. A. short and fat B. tall and thin C. tall and fat() 4 Tom can _. A. draw B. dance C. sing() 5 He likes to eat _. A. apples B. lemons C. orangesUnit 5-6一Write(正确写出下列单词的英文或中文意思)1.面包 2. 40 3. 点4.hamburger 5. sandwich 6.class teacher _二Read and circle(圈出不同类的单词。)1.catdogbirdhat2.jigsawbookdolltransformer3.jellybiscuithamburgereat4.lemonmelonorangeCoke5.drawdoorsinglook6.twotothreefour 三Read and circle the correct word(看图，勾出正确的单词)forty-eightfifty-eight2.hamburgerssandwich3.kitebee4.heartstar5.cake bread四Read and circle the correct sentences(看图，勾出正确的句子)（ ） May I have an ice-cream, please?（ ） May I have an apple, please?2( )I want some sandwiches. ( )I want three hamburgers.3.()I need a heart. ()I need a star.4()Its under the table.()Its on the table.5.()Plant the flowers.()Plant the trees.6.()Sharpen your pencil.()Trace the letters.五Read and choose.（根据问题，选择正确的答案）()1 I need two _.A triangles.B a triangle.()2 How much is forty minus ten? _A Thirteen. B Thirty.()3 What colour is the apple? _A Its red.B Its blue. ()4 Is that your mother? _A Yes, she is.B Yes, he is.()5 This is _ice-cream.A aB an.()6 A: I need a square. B: _.A Here you are.B Bye-bye. ()7 The bus is ing(来了).Lets get _ the bus.A onB to 六Read and choose. (阅读下列短文，选择正确的答案) This is a book. Its a rectangle. This is a rubber. Its a star. This is a ball. Its a circle. This is a bag. Its a heart. This is a desk. Its a square.rectanglestarheartsquarecirclebookbagdeskrubberballUnit 7-10一Write ( 正确写出下列单词的中文意思 。)1.take an umbrella 2. no smoking 3.speak English 二Copy the sentences. （正确抄写下列句子。）1.Excuse me ,sir. 2. May I have an apple, please?三Read and circle ( 圈出不同类的单词。)1. Sunday Sue Monday Tuesday2.five fine beautiful tall3.he you she must4.rabbit yo-yo dog cat5.spell copy clean classroom6.pear eat orange banana四Read and circle the correct word.( 圈出正确的单词) 1. ( Sllep, Spell, Lspel) the word , please.2. Dont (shout, shotu, shtou ) in the classroom.3I have a (ingr, ginr, ring ). Its nice.3. There are (eighteen, eihtgeen, eighteen ) boys in my class.4. Today is (Thusrdya, Thrusday, Thursday ). We are at school.5. Here we are. Lets get off the (bsu, sub, bus ). 五Read and choose.（根据问题，选择正确的答案）()1 I need two _.A .circlesB a circle()2 How much is thirty minus ten? _A Twelve. B Twenty.()3 Dont smoking here, please. _A Im sorry.B Thank you. ()4 Is that your aunt? _A Yes, she is.B Yes, he is.()5 Its seven. I must go _ school.A onB to()6 A: e on, Hong Wei. B: _.A O.K. B Bye-bye. ()7 This is _ umbrella. A. a B. an六True or false. (阅读下列短文，用T, F表示。) Im Sam. Im a boy. I can jump and climb the tree. I have a big bag. Its blue. I have a friend. Its Spotty. Its a dog. Its white and black. It can jump and run.( ) 1. Sam and Spotty are friends.( ) 2. Sam has a red bag.( ) 3. Spotty can climb the tree.( ) 4. Spotty is black. ( ) 5. Sam can dance.Unit 11-12一Write ( 正确写出下列单词的中文意思 。)1. school uniform 2. e on 3.Turn on the light, please. 二Copy the sentences. （正确抄写下列句子。）7%1.Let us have a race. 2. What are these?三Read and circle ( 圈出不同类的单词。)1. take go dirty look2.mouth eye milk nose3.five ten green forty4