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牛津小学英语4B unit1 A new student（partAD） 第2课时课题Unit 1 A new student 课 时第2课时教学目标1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 new。2. 能听懂、会说、会读和会写句型Whos that ? Hes/Shes Hes/Shes a Are you ? Yes, I am. No, Im not. Im a 3. 能听懂、会说、会读日常交际用语 Welcome to our school. Im new here.教学重点难点1. 能当堂掌握四会句型Whos that ? Hes/Shes Are you ? Yes, I am. No, Im not. Im a 2. 正确练说 Excuse me，注意情景创设。3. 能懂得在什么样的语境中运用Welcome to our school. Im new here.教学过程：Step 1. Revision1. 把单词补充完整，并说说单词的中文意思。st de t( ) n se ( ) g l ( ) wo a ( )1). 游戏“火眼金睛”。游戏规则：准备好boy, girl, man, woman四张图字卡，每次抽一张，在几组学生面前一闪而过。学生抢答，说清 Hes /Shes a 游戏目的：巩固单词并区分he与she。Step 2 Presentation (1)1. 学习单词new及句型 Im new here.1) Talking: Boys and girls, look at my coat. Its new.请学生说说new的含义：Do you know whats the meaning of the word: new?2) Spelling: n-e-w new, new.3) Making a sentence:用new说一句话，引出 Im new here.请学生谈谈对这句话的理解。4) Asking: Who is new here? 引导新同学（如果没有新同学，教师可事先请一位班上的学生戴上头饰扮成新同学）说：Im new here.再次请学生意会 Im new here.2. 编小对话。1) 示范。S: Im new here. T: Welcome. 2) 由简单的Welcome引到句子：Welcome to our school. 3) Pair work3. 巩固四会句型Whos that ? Are you a? 及其答语。1） 请新同学和一名学生用前两节课所学句型现场英语会话。Model:A: Hello. Excuse me, whos that boy?B: Hes . Hes my classmate.A: Are you .?B: Yes, I am. / No, Im not.2） 随机板书重要句型。3） Pair work.选择其中一句进行简单对话。4. Listening exercises.听力练习1) Listen to the tape.听课文录音（听之前，请学生做好听的准备）2) Listen again.再听录音3) Report.汇报一下你听懂了什么。4) Listen and try to imitate.5) Read and say.教师出示Read and say教学挂图，用英语简单介绍图片中的人物和背景。学生随着教师的讲解，能用英语说出主要句型。6) Listen and repeat.根据课文录音反复跟读。5. Action.四人一组表演对话（人物角色: Ben, Gao Shan, Mike, Sheila Black）1) Group work.教师巡视指导。2) 抽两组学生上台表演。对于学生在活动中有创意的表演，教师要及时表扬鼓励。Step 3 Presentation (2)1. 继续“听音猜人”游戏老师被蒙住眼睛，当一生用英语说话时，老师唱歌：Whos that girl/boy? Sorry, I dont know然后走到说话学生跟前，摸摸该生的头：Excuse me, are you? 学生以Yes, I am /No, I am not .作答。2. 板书Excuse me ,are you? 指导读好Excuse me。3. 对话示范。A: Excuse me, are you a student? B: Yes, I am.板书： Yes, I am. /No, Im not.4. Pair works. 5. 问答练习练习方式：一生面对大家，教师把识图卡（表职业的四个卡片：student, teacher, doctor, nurse）放在学生的头顶，其余学生根据图片提示，一起问：Are you a doctor/? 被问学生以Yes, I am. /No, I am not 作答。答对者要适时表扬与鼓励，答错者拼读一单词。6. 书第10页，完成D部分Look and say 。四人一小组连锁操练。7. 选择一幅图写下来，教师随机指导。Homework： 1、跟录音朗读A部分课文2、从C D 两部分各选一题把句子完整地写下来。明确作业要求板书设计： Unit 1 A new studentWhos that boy?Hes Mike. Hes a student.Excuse me, are you a teacher? No, Im not.Im a nurse.Im new here. Welcome to our school.教学反思： 本单元主要是围绕Whos that?HesShesHesShes a展开的教学。通过四个新授课时的反映，我有了以下几点总结反思：一、贴合实际、服务生活语言的学习主要就是要运用于生活中，因此在课堂教学中，教师就要善于发现实际生活中现成的资源，这样教学的语境就更加真实，贴近生活。例如：在进行本单元第一课时A部分的教学中，适逢新学期的第一节课，在Free talk环节我就适时的渗透了Welcome back to sc