中考语文专题复习四诗歌鉴赏句子赏析第一课时教案.doc

（古诗词鉴赏之句子赏析）一、复习目标确定的依据1、课程标准：课标对古诗词学习的要求（1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、中招考点：综合历届河南中考“古诗词鉴赏”诗歌来看，近8年来，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。 其中句子赏析分值是2分，常从炼字、修辞、哲理、写法等角度考查。3、学情分析：九年级学生在二轮复习时，对34首古诗词的基本内容和情感已有所了解，但是对于常考考点的把握不够到位，答题技巧与答题格式还很陌生，语言的表达还不够完善。二、复习目标：1、通过品析诗句中关键字的表达效果，能说出古诗词句子赏析“品味炼字”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。2、通过品析诗句中修辞手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析“修辞手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。三、教学过程（一）导入（二）正课复习目标教学活动两类结构1、通过品析诗句中关键字的表达效果，能说出古诗词句子赏析“品味炼字”的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。2、通过品析诗句中修辞手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析“修辞手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。复习指导一：内容：请同学们观察屏幕上的例题，了解古诗词句子赏析“品味炼字”的常见题型，并思考“品味炼字”题型要从哪些方面进行回答？（教师依据学生的回答做出适当的点拨与补充）方法：默读、思考、交流、总结时间：3分钟要求：通过品析下列诗句中关键字的表达效果，能说出古诗词句子赏析“品味炼字”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。1、请从炼字角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（2分）2、（2013河南，21）你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2分）3、请从炼字角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句中的“钟”或“割”字。（2分）例题1、请从炼字角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（2分）答案：“直”是“直立”的意思，写出孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”是“圆润”的意思，写出落日给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。（1分）这两个字不仅传神地写出了塞外风光奇特壮美的景象，而且巧妙地表达了诗人的孤寂心情。（1分）要点归纳：品味炼字的方法：1、析词义 2、描景象 3、达感情答题格式：X字在诗中的意思是，写出了的景象，表达了诗人的感情。复习检测一：1、（2013河南，21）你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2分）答案：（示例一）“破”字用得好。“破”是“残破”的意思，写出了国都沦陷，城池残破的景象。（1分）表达了诗人对山河沦丧的痛苦和忧国伤时之情。（1分）（示例二）“深”字用得好。“深”是“幽深”的意思，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象。（1分）表达了诗人对山河沦丧的痛苦和忧国伤时之情。（1分）巩固强化2、请从炼字角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句中的“钟”或“割”字。（2分）答案：示例一：“钟” 是“聚集”的意思，大自然将神奇秀丽都聚集在泰山，写出了泰山的神奇秀丽，（1分）表达了诗人对泰山的喜爱和赞美。（1分）示例二：“割”是“割开”的意思，泰山像一把刀将山南山北的阳光割断，写出了泰山的巍峨高大，（1分）表达了诗人对泰山的喜爱和赞美。（1分）复习指导二：内容：请同学们观察屏幕上的例题，思考“修辞手法”题型要从哪些方面进行回答？（教师依据学生的回答做出适当的点拨与补充）方法：默读、思考、交流、总结时间：3分钟要求：通过品析下列诗句中修辞手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析“修辞手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。例题2、（2016河南）从运用修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2分）答案：运用了比喻的修辞手法，诗人以落红自喻，生动形象地写出了落红护花的景象,表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的思想感情。（1分）要点归纳：修辞手法角度赏析句子的方法：1、找修辞 2、描景象 3、达感情答题格式：运用的修辞手法，生动形象地描绘了的情景，表达了的感情。复习检测二：1、请从运用修辞手法的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。（2分）答案：“造化钟神秀”运用了拟人的修辞手法，将大自然拟人化，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色。 “阴阳割昏晓”运用了比喻和夸张的修辞手法，写泰山像一把刀将山南山北的阳光割断，写出了泰山的巍峨高大。表达了诗人对泰山的赞美和热爱。巩固强化2、（2012河南）从修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。（3分）答案：示例一：运用比喻的修辞方法，（1分）把破碎的山河比作风中飘絮，把浮沉的身世比作雨中浮萍，生动形象地写出了国家形势的危急和自己身世的坎坷，（1分）抒发了国破家亡的悲哀之情。（1分）示例二：运用对偶的修辞方法，（1分）“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，（1分）抒发了国破家亡的悲哀之情。（1分）要点归纳：品味炼字的方法：1、析词义2、描景象3、