幼儿园从图画到文字教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园从图画到文字教案(四篇)目录：幼儿园从图画到文字教案一幼儿园优美散文诗教案二幼儿园公交车到站了教案三幼儿园冬天的到来教案四- 1 -幼儿园从图画到文字教案一幼儿园从图画到文字教案 （大班）设计构思：近几年来，早期阅读已越来越受到家长和幼教工作者的重视。幼儿园的早期阅读，能让幼儿了解一些书面语言的信息，增长兴趣和敏感性，建立良好的阅读习惯，为入小学的正式学习识字和写字做好准备。纲要中也明确指出“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”因此，我设计了本次活动，试图通过各领域教育的相互渗透和丰富多彩的游戏活动，激发幼儿对文字的兴趣，引起他们探索感知文字符号的积极性，扩展他们的经验。活动目标：1 乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。2通过对汉字的观察、分析提高幼儿对汉字的认知和敏感性。3了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像创造的。活动材料：1汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。2用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。过程及指导：1直接导入：教师出示幼儿熟悉的汉字，引起幼儿注意。出示汉字卡：大、小 、上、下、木等。教师：“你们认识它们吗？”和幼儿一起认读。教师：“卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我们中国的主要文字汉字”2 和幼儿一起讨论提问：“有谁知道汉字是怎么来的呢？”教师小结：汉字是由象形文字演变而来的。古代人在劳动中根据物像创造了“象形文字”，它就像我们画的画儿一样，后来慢慢地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了现在这样的汉字。）3猜字游戏教师出示象形文字卡片，让幼儿猜一猜可能是什么字？猜对即把另一面的汉字翻出来。 教师：“你是怎么猜出来的？”通过提问引导幼儿观察、比较、分析，鼓励幼儿积极探索，发展幼儿的观察力和对文字的敏锐性。4认读并书写汉字“日”“月”教师在田字格里书写汉字“日、月”5以变魔术的方式，激发幼儿扩展认读相关汉字。教师出示提前用浆糊写好的带有“日”“月”偏旁的字卡，在纸上喷上装有碘酒的水后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，幼儿在有趣游戏气氛中学习认读。 延伸活动：“老师是怎么在白纸上变出字的呢？”引导幼儿生成科学探究活动。3 / 11幼儿园优美散文诗教案二幼儿园小班语言:幼儿园优美散文诗教案目标:1.感受散文诗的语言美和意境美,初步培养幼儿对文学作品的兴趣。理解和掌散文内 容 。 2.体验作品中不同的情感:悲伤和快乐的情感。 3.培养幼儿“舍己救人”和见义勇为的高尚品德。 4.培养幼儿有感情的朗诵。 教学准备;大型活动图片一张(画一幅大的山水画里面有水、一簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大 小 蜜蜂、风、小树叶、要做成活动的可以根据内容自由活动)、录音机、抒情音乐。 教学重点;理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。 教学难点; 感的体验。 教学过程:.第一遍教师有感情的朗诵。 1.猜谜语引出主体并出示一片树叶引起幼儿兴趣。 2.设计悬念提问;小树叶会说话吗? 幼儿:不会。 教师:“风吹树叶摇晃时发出沙沙的声音,就像小树叶在说话呢。听小树叶在说话呢” 教师有感情的朗诵散文诗第一遍。 3.根据散文诗内容提问: (1).诗里有几个好朋友,你最喜欢的是谁? (2).有一天谁告诉小树叶一件事情? (3).小树叶听到后怎么做的? (4).它是怎么救小蜜蜂的?小蜜蜂得救了么? 4.教师小结,告诉幼儿这是一篇很美的散文诗、名字、并请幼儿参观小树叶的家。 .插入教具再次朗诵。并引导幼儿有感情的朗诵。 1.教师一边操作教具一边朗诵第二遍。 2.逐句引导幼儿有感情的朗诵。 3.幼儿用肢体动作感受散文诗。 4.分角色朗诵。 .启发幼儿产生想象进行不同的情感体验。1.引导幼儿产生想象;小树叶离开了大树妈妈就在也回不到妈妈的怀抱,只能慢慢的 干枯死掉。让幼儿产生悲伤、难过的情感体验。 2.启发幼儿想想小树叶救了小蜜蜂以后是什么样的心情:(他会很自豪。它救了小蜜自己一定感到很快乐,它这种拯救别人牺牲自己的行为叫舍己救人”。体验高兴 快乐的情感。 3.教育幼儿学习这种行为并有自我保护的意识。 .活动延伸: 1.配乐朗诵并根据内容表演散文诗。 2.谈谈小树叶的作用。 附谜语; 附散文诗: 处处无家处处家, 我是一片小小的树叶, 深秋一到穿黄卦, 长在河边的大树上。 冬来片片全落下, 有一天风吹过来对我说; 来年春天始发芽。 “ 有一只小蜜蜂酿了一天的蜜,累了。 跌落在河边的水面上。” 于是,我离开大树妈妈, 飘呀,飘呀,飘到了河面上, 救起了跌落的小蜜蜂。5 / 11幼儿园公交车到站了教案三【活动目标】1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。2、仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。【活动准备】课件PPT。【活动过程】一、创设公交车情境，模拟坐车(出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音)听听看看，一辆什么车开来了?(公交车)你们乘过公交车吗?你们乘坐公交车去过哪里?谁来说说，有没有去不一样的地方?小结：公交车能给我们带来了许多方便。二、看看猜猜下车的人。(一) 播放汽车到站了的声音，观看PPT：妈妈下车了。1、诶，到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀?2、你从哪里看出来的?公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢?3、你怎么知道这是菜场?(哦，有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭)。4、妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀坐好咯，车子又要开了，准备回家了。(二)播放汽车到站了的声音，观看PPT：建筑工人下车了。1、这次公交车会开到哪里去呢?我们先来听听看?你听到了什么声音呀?听出来了吗?这回公交车开到了哪里啊?我们来看看到底到了哪里?2、到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看，他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的)工人是怎么造房子的?来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。3、这么多的工人可能是在造什么呢?(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)4、是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的?小结：我们都想感谢他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀我们的公交车又要出发啦。(三)播放汽车到站了的声音，观看PPT：到游乐场的人下车了。1、这下会开到哪里去?猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢?那游乐场里有什么呀?游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢?2、去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗?还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员)小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。7 / 11幼儿园冬天的到来教案四主题目标:能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化。感受冬天的寒冷,探索冬天的奥秘。会自我保护皮肤。能不怕寒冷,克服困难,在活动中逐步形成乐观、勇敢、坚强的意志品质。活动时间建议 12周活动设计提示1、本主题围绕冬天展开,除预设的主题外,还可生成许多三级活动。如冬姑娘、我和冬天一块玩等。2、早操活动、体育游戏、数学活动、自我保健等将在生活活动中开展。3、对动植物怎样过冬的观察、操作、阅读、装饰等将在环境创设中开展。4、本主题还需家长的积极配合,坚持让幼儿冬练,日常观察,自我保健等可在家庭与社区教育中开展。重点领域语言 科学 艺术活动一 北风爷爷活动目标1、养成倾听的习惯,感知语言艺术的美。2、培养幼儿语言表达能力。3、初步理解故事内容,了解冬季的主要特征。活动准备1、选择具有典型冬季刮风的天气进行活动。2、故事磁带一盒,冬季故事挂图一幅,北风爷爷头饰一个。活动建议1、体验感知法:到户外真实感受北风爷爷的到来,从而导入课题。2、故事讲述法:教师放故事磁带,师幼共同认真倾听。听后提问:故事的名字?你喜欢北风爷爷吗?为什么?3、情景展示法:运用挂图,师幼共同讲述故事内容。进一步了解小河、树林、小鸟及小朋友的变化,风爷爷的好办法。4、游戏表演法:师幼分别担当角色,进行故事表演。附:故事 北风爷爷冬天到了,北风爷爷呼呼地唱着歌,高高兴兴地出了家门。北风爷爷吹到了小河旁,小河里的水结成了冰。北风爷爷吹到了小树林里,树枝冷得直发抖。北风爷爷去找小鸟玩,小鸟说:“北风爷爷,你吹得我好冷呀,我要回家了,家里可暖和呢。”北风爷爷想找小朋友们玩,小朋友们说:“北风爷爷你太冷了,我们还是去屋子里玩吧。”说完就走进了温暖的房里,还关紧了门窗。北风爷爷气得直翘胡子,吹到屋子前:“咚咚”地敲着门,他还是想找小朋友们来和他玩。可是,小朋友们把门关得紧紧地说:“北风爷爷,你吹得我们好冷啊,我们不去玩了,我们在屋子里玩。”北风爷爷想:你们都不出来,我来想个好办法,让你们自己出来。于是,他想了想,说:“呼呼,小朋友们!我带来了一件礼物,你们快来看呀!”小朋友们把门打开一看,呀!1片、2片、3片好美丽的雪花呀!地上白了,屋顶白了,树枝上也白了。于是,1个、2个、3个许多小朋友都从屋子里走了出来,和北风爷爷一起高高兴兴地做游戏。北风爷爷大声地说:“呼呼,你们真是勇敢的小朋友。”重点领域艺术 科学活动二 雪 花飞活动目标1、用自然的声音唱歌,唱出歌曲优美的曲调,注意正确演唱休止符及“依呀呀得儿喂”的唱法。2、进一步巩固对冬季的认识。活动准备1、准备雪花飞录音磁带一盘。2、准备冬季挂图一张(课件)。活动建议1、情景导入法:带幼儿到户外观察雪花,讲解雪花对小麦的好处,导入课题。让幼儿了解歌曲的内容,巩固对冬天的认识。2、示范演唱法:教师示范性的演唱,幼儿学说歌曲内容,并跟随教师演唱。3、分段练习法:分组分段跟唱,重点指导幼儿唱好休止符及歌曲中的“依呀呀得儿喂”,表现出活泼的情绪。提醒幼儿记住歌词。4、游戏表演法:将幼儿分组进行音乐表演。5、剪雪花,布置活动区。附:歌曲 雪花飞活动三 取暖用具多重点领域科学 社会 语言活动目标1、关注气候变化与人类生活的关系。感知取暖用具能给人们带来的温暖。2、了解随着科技的进步,取暖用具越来越先进,发展幼儿的想象与语言表达能力。活动准备1、取暖用具(炉子、电暖气、水暖气、电热毯、空调、火炕、火墙等)图片(课件)。活动建议1、谈话导入法:在寒冷的冬天,有什么方法让我们可以感到暖和?2、图片展示法:你认识这些取暖用具吗?3、讨论探究法:你家里用的哪种取暖用具?不同取暖用具的优缺点?还有什么取暖用具(炭盆、手炉、暖水袋)?未来我们用什么取暖用具?重点领域健康 科学 语言活动四 小朋友爱锻炼活动目标1、增强对环境的适应能力,体会不怕寒冷,积极锻炼,增强体质的乐趣。2、了解人们是怎样适应冬天的环境的。活动准备1、冬季人们跑步、跳绳、打球、跳舞等晨练的情景图一幅。2、绳子、毽子、沙包、皮球等体育器械。活动建议1、谈话导入法:现在