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文档简介

电视播音与主持,蔡正兰,一、课程总体规划,1、课程定位: 主持与播音专业的培养目标是面向全国各广播电台、电视台、影视制作公司和相关广告公司、门户网站、单位等，培养具有大学专科层次文化知识水平和专业技能的主持人、播音员、配音演员等应用型语言艺术人才。2、课程性质和目标： 电视播音与主持是播音主持专业开设的一门专业主干课程。通过本课程的讲授，使学生掌握各级电视台重要节目主持类型的播音主持艺术。通过本课程的学习，使学生了解电视新闻播音的特点和基本规律；掌握一些电视主要节目的语体主持技能。从而使学生的技能达到电视播音与主持工作的要求。3、相关课程: 本课程前续课程为广播播音与主持，后续课程为专业拓展相关课程。4、课程内容设置： 本课教学总学时为128课时，具体分配如下：,5、教材使用： 实用播音教程第四册，罗莉主编，北京广播学院出版社。6、课程教学设计和实施1）教学对象分析： 高职学生与普通高校学生相比有以下一些特点：基础理论知识的较为薄弱，但思想较活跃，对新鲜事物有强烈的好奇性和探求欲：动手能力较强 、适应性较强 。2）教学做一体化设计,7、课程教学资源（1）、教学场所 1）小课教室 2）多媒体教室 3）院电台电视台 4）合作局、台、公司（2）、师资力量与培养 1）教学团队 2）“以老带新”培养 3）有针对性的培训 四、教学质量监控 1、学生考核方案考核内容：课程重要知识点；电视播音、主持能力。考核方法：理论占40%，闭卷笔试；实践占60%，技能考核。 2、教学效果评价：主持与播音专业为学院重点建设专业，本课程为学院精品课程。,五、教学特色与改革1、课程改革思路与创新着手研究适合本课程的项目教学法；2006年以来，本课程针对高职类学生特点以及目前一线发展的实际，对使用的课程教材做了较为全面的理论补充，在原教材基础上，课程负责人带领主讲教师结合实际增添了训练内容，效果良好。2、课程教学特色 1）采取大课教师承担组织教学、集中理论教学任务，小课教师承担分组实践指导的教学组织形式。 2）把课程作为最小的教研单位，采取“大课带小课”的管理模式。 3）具有共性、个性齐抓，理论达到够用、实践追求过硬的鲜明特点。项目式教学是行动导向教学的实现形式，是基于工作过程的课
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